Unit 2 Exploring English Developing ideas 教学设计逐字稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit2ExploringEnglishDevelopingideas教学设计逐字稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit2ExploringEnglishDevelopingideas”为主题，结合外研版高中英语必修第一册教材，旨在通过课堂活动引导学生深入理解课文内容，提高学生的英语阅读和表达能力。教学设计围绕课文核心话题展开，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对文本深层含义的把握。

2.增强学生的英语表达能力，学会运用所学词汇和语法进行口头和书面交流。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的语言习惯和交际策略。

4.倡导学生进行批判性思考，通过讨论和辩论发展逻辑思维和问题解决能力。

三、学情分析

高一新生在进入英语学习的新阶段后，普遍表现出以下特点：

1.学生在初中阶段已经具备一定的英语基础，但水平参差不齐。部分学生英语成绩优秀，能够流利地进行日常交流，而部分学生则对英语学习缺乏信心，词汇量有限，语法理解不够深入。

2.在知识层面，学生对英语语法和词汇的理解有一定基础，但对于高级语法结构和复杂词汇的运用还不够熟练。他们对课文中的文化背景知识了解有限，影响了对文章深层次的理解。

3.能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。学生在表达时往往受限于词汇量和句型结构，难以准确表达自己的思想。

4.素质方面，学生的学习态度较为积极，但部分学生缺乏自主学习能力，对英语学习的兴趣和动力不足。此外，学生在团队合作和批判性思维方面也有待加强。

5.行为习惯上，学生在课堂参与度上存在差异，部分学生能够积极参与讨论和活动，而部分学生则较为内向，不善于表达自己。

6.对课程学习的影响：学生的个体差异和学情特点要求教师在教学中注重分层教学，既要满足优秀学生的学习需求，也要关注后进生的学习困难，同时培养学生的学习兴趣和自主学习能力，以提升整体的教学效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、英语教材（外研版高中英语必修第一册）、教学课件

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习APP

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子词典

-教学手段：实物教具（如图片、地图）、视频资料、音频材料、小组讨论卡、角色扮演道具

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过展示一些与课文主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

二、课文导入（10分钟）

1.老师简要介绍课文背景，让学生对文章有一个初步的了解。

2.提问：Whatisthemaintopicofthispassage?引导学生思考课文的主旨。

三、课文阅读（20分钟）

1.学生自主阅读课文，注意理解文章大意。

2.老师提问：Whatarethekeypointsinthispassage?引导学生找出文章的重点内容。

3.学生分组讨论，分享自己的阅读心得，老师巡视指导。

四、课文分析（30分钟）

1.老师引导学生分析课文中的语法结构，如时态、语态、非谓语动词等。

2.分析课文中的词汇，如生词、短语、固定搭配等。

3.老师举例讲解课文中的句型结构，如倒装句、强调句等。

4.学生跟读课文，模仿语音、语调，提高口语表达能力。

五、课文讨论（20分钟）

1.老师提出与课文相关的问题，如：Whatistheauthorspurposeinwritingthispassage?引导学生进行深入思考。

2.学生分组讨论，分享自己的观点，老师巡视指导。

3.各小组代表发言，其他学生补充意见。

六、课文总结（10分钟）

1.老师总结课文的主要内容，强调重点词汇和语法结构。

2.学生回顾课文，巩固所学知识。

七、课堂练习（15分钟）

1.老师布置课后练习题，如：翻译、改写句子、完形填空等。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生提出疑问，老师解答。

九、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，如：预习下一节课内容、完成课后练习题等。

2.学生认真听讲，做好笔记。

十、下课（1分钟）

1.老师用英语告别学生，感谢他们的参与。

2.学生整理学习用品，有序离开教室。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐与课文主题