Unit 1 meeting new people.Part A How do we greet new peopleLets talk （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册.docx

Unit1meetingnewpeople.PartAHowdowegreetnewpeopleLetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1meetingnewpeoplePartAHowdowegreetnewpeopleLetstalk

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，通过听对话练习新词汇和句型。

2.提高学生的口语表达能力，鼓励学生在真实情境中运用所学问候语。

3.增强学生的跨文化意识，理解不同文化中问候方式的不同。

4.培养学生的自主学习能力，通过小组活动让学生主动探索和学习新知识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够认读和书写简单的字母和单词，具备基本的听说能力。在问候语方面，学生可能已经学过一些基本的问候方式，如“Hello”、“Goodmorning”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，学生倾向于通过游戏和互动活动来学习，对于直观、生动、有趣的教学方法较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解英语问候语的语境和含义上存在困难，尤其是在区分不同文化背景下的问候方式时。此外，学生在口语表达时可能因为词汇量不足或发音不准确而感到挑战。针对这些困难，教师需要提供足够的练习机会，并通过示范和纠正来帮助学生克服发音和表达上的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版三年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化背景下的问候方式图片，以及与“Letstalk”部分相关的视频片段。

3.教学工具：准备录音笔或多媒体播放设备，以便播放示范对话和听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备标记板或白板，以便展示学生练习的句子和词汇。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于不同国家问候方式的短视频，引导学生思考为什么不同文化中问候方式不同，从而引出本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾学生已学过的问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示本节课的主要问候语和句型，如“Howdoyoudo?”、“Nicetomeetyou!”等，并讲解其含义和用法。

-举例说明：通过实际对话情景，展示如何在不同的社交场合使用这些问候语。

-互动探究：分组让学生进行角色扮演，练习使用新学的问候语进行简单对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，分组创作一段简短的对话，要求包含至少三个新学的问候语。

-教师指导：巡视课堂，观察学生练习情况，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.实践应用（约15分钟）

-学生展示：每组派代表展示他们的对话作品，全班学生共同评价和反馈。

-教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与，并指出对话中的亮点和需要改进的地方。

5.拓展活动（约10分钟）

-文化探索：让学生分享自己国家或地区的问候方式，增进学生对不同文化的了解。

-游戏环节：设计一个与问候相关的游戏，如“问候接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学的主要问候语和句型，强调其在实际生活中的应用。

-作业布置：布置课后作业，要求学生回家后与家人用新学的问候语进行对话，并记录下来。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解他们在学习过程中的感受和需求。

-教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行教学评价，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-问候语的起源与发展：介绍不同文化中问候语的起源，以及随着时间推移问候语的变化和演变。

-国际问候语：搜集并整理世界不同国家或地区的问候语，包括其文化背景和用法。

-日常交际用语：收集一些日常生活中常用的交际用语，如感谢、道歉、邀请等，帮助学生拓宽交际范围。

2.拓展建议：

-文化背景学习：鼓励学生通过网络或图书馆查阅相关资料，了解不同文化背景下的问候方式，撰写小论文或制作海报进行展示。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的问