涂涂抹抹的快乐（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级上册.docx

涂涂抹抹的快乐（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

涂涂抹抹的快乐（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级上册

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《涂涂抹抹的快乐》这节课，这是一年级上册美术课本中的精彩内容哦！我们将会学习如何用简单的线条和色彩，在纸上创造出属于自己的快乐世界。这节课，我们会回顾上节课学到的线条和色彩知识，然后通过涂涂抹抹的方式，发挥你们的想象力和创造力，画出自己心中的快乐。让我们一起期待，看看你们能创造出怎样精彩的画作吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的几个关键核心素养。首先，通过绘画实践，孩子们将提升他们的审美感知能力，学会欣赏和创造美。其次，通过涂涂抹抹的过程，我们鼓励学生发展他们的动手操作能力，增强他们的手眼协调。再者，这节课将激发孩子们的想象力，培养他们的创造力，让他们在艺术创作中表达自我。最后，我们希望孩子们在合作与分享中学会欣赏他人作品，培养他们的艺术欣赏能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

在进入《涂涂抹抹的快乐》这节课之前，一年级的小朋友们已经初步接触了美术基础，比如简单的线条画、色彩识别等。他们对于颜色和形状有一定的认识，能够进行基本的涂鸦活动。这些基础知识为今天的课程奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，美术课对他们来说充满了乐趣。他们的动手能力和创造力在这个阶段开始显现，喜欢通过绘画来表达自己。孩子们的学习风格多样，有的孩子喜欢细致入微地描绘，有的则喜欢大胆地涂鸦。他们对于色彩的敏感度和对形状的辨识能力也在逐步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在这节课中，学生可能会遇到的一些困难包括对色彩的搭配把握不够准确、线条的运用不够流畅以及如何将内心的想法转化为具体的画面。此外，一些孩子可能因为缺乏自信而不敢大胆尝试。针对这些问题，老师可以通过示范、鼓励和小组合作的方式来帮助学生克服困难，让他们在轻松愉快的环境中发挥自己的创意。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册人美版美术一年级上册教材，方便课堂学习。

2.辅助材料：准备与色彩和线条相关的图片、卡通画等，以激发学生的兴趣和想象力。

3.实验器材：准备彩纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具，保证每位学生都能独立操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作交流；在实验操作台附近留出足够空间，确保学生安全地进行绘画活动。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

亲爱的同学们，今天我们要来上一节特别有趣的美术课！你们知道什么是绘画吗？它是如何走进我们的生活，给我们带来快乐的呢？（微笑）下面，让我们一起来看一段视频，看看艺术家们是如何用画笔创造奇迹的。（播放一段绘画视频）看完这段视频，你们有什么感想呢？有没有想要自己动手画一画的冲动？（等待学生回答）没错，绘画就是通过线条和色彩来表达我们的情感和想法，接下来，就让我们一起来探索涂涂抹抹的快乐吧！

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

同学们，绘画是一门非常古老而神奇的艺术，它能够帮助我们表达自己，记录生活，传递情感。首先，我们要知道，绘画由线条、色彩和形状三大要素组成。线条可以是直的，也可以是弯的，它能够描绘出各种各样的物体；色彩则是丰富多彩的，它可以让我们的画看起来更加生动；而形状则是我们描绘物体的基础，比如圆形、方形等。接下来，我会用这张图表来给大家展示这些元素是如何结合在一起的。（展示图表）现在，你们对这些元素有了基本的了解了吗？

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的特性和重要性。

过程：

小组讨论：现在，我将大家分成若干小组，每组选择一个你们感兴趣的绘画案例，一起讨论一下这个案例的特点、艺术家的创作意图，以及它对我们有什么启示。（分配案例，分组讨论）

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，每组都已经选择好了自己的绘画案例，接下来就让我们来分享一下你们的讨论成果吧。请大家选出一名代表，向大家介绍你们的讨论内容，包括你们对案例的理解、分析以及从中得到的启示。（学生展示讨论成果）

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画的认识和理解。

过程：

同学们，刚刚听到了各个小组的展示，大家都有很多独到的见解。下面，我想请其他同学和老师一起来对他们的展示进行点评，看看有没有什么值得学习和借鉴的地方。（学生