第13课《纪念白求恩》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第13课《纪念白求恩》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文七年级上册第13课《纪念白求恩》。主要内容包括：了解白求恩的事迹，体会他崇高的国际主义精神和共产主义精神；学习文章的表达方式和修辞手法；通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养和思辨能力。

核心素养目标

培养学生的人文素养，增强对优秀历史人物的敬仰之情；提升学生的思辨能力，引导学生从白求恩的事迹中提炼出人生价值观念；锻炼学生的语言表达和文学鉴赏能力，提高阅读理解和写作水平；增强学生的爱国主义情感和集体主义精神，树立正确的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已具备一定的语文基础知识，包括汉字书写、词语理解和基本的阅读理解能力。然而，对于本课涉及的爱国人物白求恩，以及与之相关的历史背景和思想内涵，学生可能了解不多，这为本节课的教学提供了拓展和深入的空间。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对历史人物的故事充满好奇，尤其是那些具有国际视野和崇高精神的人物。他们的学习兴趣可能被白求恩的生平事迹所吸引。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但合作学习和批判性思维的能力尚待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和情境来理解知识，而另一部分学生则可能更注重逻辑分析和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《纪念白求恩》时，可能会遇到对白求恩事迹的不够了解，导致对文章主题的把握不准确。此外，文章中的一些修辞手法和表达方式可能较为复杂，学生可能难以理解和运用。在情感态度方面，学生可能对白求恩的牺牲精神感到敬佩，但也可能对战争和苦难产生一定的抵触情绪。因此，教师需要引导学生正确理解文章内容，同时关注学生的情感体验，帮助他们克服这些困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备白求恩的相关图片、纪念白求恩的视频资料以及历史背景介绍等，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：本课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的白板和投影设备，以便进行小组讨论和展示。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-以“你们知道世界上最著名的医生之一是谁吗？”的问题开始，引导学生思考并分享。

-展示白求恩的图片，简要介绍他的生平和成就，激发学生的好奇心。

2.回顾旧知：

-回顾七年级学生已学过的历史人物，如屈原、孔子等，强调他们的人格魅力和道德品质。

-引导学生思考这些人物对我们今天的启示，为白求恩的形象树立铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解《纪念白求恩》这篇文章的背景、结构和主要内容。

-分析文章中白求恩的形象特点，如国际主义精神、共产主义精神、无私奉献等。

2.举例说明：

-通过白求恩在抗日战争中的事迹，具体展示他的高尚品质和无私奉献精神。

-引用文章中的关键语句，如“把别人的困难看作自己的困难，把别人的幸福看作自己的幸福”，让学生体会白求恩的崇高情操。

3.互动探究：

-将学生分成小组，讨论白求恩的事迹对他们有何启示。

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学内容，以小组为单位，创作一篇简短的文章，表达对白求恩的敬意和感悟。

-小组内互相批改，提出修改意见，提高写作能力。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，给予个别指导和帮助，确保每位学生都能参与到写作活动中。

-针对学生的写作，给予针对性的评价，鼓励学生表达真情实感。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：

-回顾本节课的学习内容，强调白求恩的精神品质对当代学生的意义。

-引导学生思考如何在日常生活中践行白求恩的精神。

2.学生反思：

-学生分享自己在本节课中的收获和感悟，教师进行总结和评价。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生作业：

-要求学生在课后阅读更多关于白求恩的资料，深入了解他的事迹。

-根据阅读内容，写一篇读书笔记，分享自己的学习心得。

2.教师批改：

-教师对学生的作业进行批改，关注学生的阅读理解和写作能力。

六、教学反思

1.教师反思：

-教师反思本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习成果。

-根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

2.学生反馈：

-学生填写教学反馈表，提出对教学的意见和建议。

-教师根据反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几