第一单元第六节《让文字更漂亮——文本工具的使用》教学设计　2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术七年级下册.docx

第一单元第六节《让文字更漂亮——文本工具的使用》教学设计2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为西交大版（2014）初中信息技术七年级下册第一单元第六节《让文字更漂亮——文本工具的使用》。主要内容包括：文本的字体、字号、颜色、对齐方式等基本排版设置；文本框、艺术字、图片等文本修饰元素的插入与使用；文本的复制、粘贴、删除、查找、替换等基本操作。通过本节课的学习，使学生掌握基本的文本编辑技巧，提高信息处理能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力；增强信息道德素养，学会合法使用信息技术；提高审美情趣，通过文本修饰提升创作表达；锻炼技术操作技能，熟练运用文本工具进行创作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作、网络浏览、文档编辑等技能。然而，针对文本工具的具体使用，如字体、字号、颜色调整，以及文本框、艺术字等元素的插入，学生可能掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。学生在学习能力上存在差异，部分学生可能对视觉和操作类任务更感兴趣，而另一部分学生则可能更擅长逻辑思维和理论理解。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作文本工具时可能遇到的问题包括对功能按钮的混淆、操作步骤记忆困难、以及对创意设计的局限性感到困惑。此外，对于一些学生来说，如何将所学技巧应用到实际创作中可能是一个挑战。在小组合作学习中，沟通和协作能力的不足也可能成为学习过程中的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文本工具的基本操作和功能，帮助学生建立初步的概念和操作流程。

2.实验法：引导学生进行实际操作，通过动手实践来掌握文本修饰的具体技巧。

3.讨论法：在操作过程中，鼓励学生分享自己的创作经验，激发创意思维，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示文本工具的使用方法，直观展示操作步骤。

2.教学软件应用：运用文字处理软件，让学生在软件环境中进行操作练习。

3.网络资源：引入相关网络资源，如在线教程和优秀案例，拓宽学生视野。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文本工具使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用文字时，是否遇到过想要让文字看起来更漂亮的情况？”

展示一些经过精心排版和设计的文本示例，如报纸标题、杂志封面等，让学生直观感受文本工具的作用。

简短介绍文本工具的基本概念和重要性，强调其在日常学习和生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、文本工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文本工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文本工具的定义，包括其能够实现的功能，如字体、字号、颜色、对齐方式等。

详细介绍文本工具的组成部分，如字体库、格式菜单、样式面板等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、文本工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文本工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文本编辑案例进行分析，如设计一份邀请函、制作一份报告等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文本工具在创作中的应用。

引导学生思考这些案例中如何利用文本工具提升文本的美观性和可读性。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文本工具使用相关的主题进行讨论，如“如何设计一份吸引人的海报”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文本工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、解决方案的提出和实施过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文本工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文本工具的基本概念、操作方法、案例分析等。

强调文本工具在提升文本质量和美观性方面的作用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

布置课后作业：让学生尝试使用文本工具设计一份个人作品，如日记、信件或小册子，以巩固学习效果。

教学资