2.6 战国时期的社会变革 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

2.6战国时期的社会变革教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.6战国时期的社会变革教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

课程基本信息

1.课程名称：战国时期的社会变革

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，今天我们要一起走进战国时期，探索那个充满变革的时代。让我们一起揭开历史的神秘面纱，感受那个时代的风云变幻！?????

核心素养目标

1.培养学生历史思维，引导学生通过分析战国时期的社会变革，理解历史发展的内在逻辑。

2.强化文化自信，让学生认识到战国时期多元文化的交融与碰撞，增强对中华文明的自豪感。

3.培养学生批判性思维，鼓励学生对历史事件和人物进行客观评价，形成自己的见解。

4.提升学生合作学习能力，通过小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①战国时期的社会变革的主要表现，包括政治、经济、文化等方面的变化，如诸侯争霸、铁犁牛耕的推广、百家争鸣等。

②分析战国时期社会变革的原因，如生产力的发展、社会矛盾激化等，以及这些变革对后世的影响。

2.教学难点，

①理解战国时期社会变革的复杂性，帮助学生认识到历史事件的多面性和动态性。

②把握战国时期各派思想的主要观点，如儒家、道家、法家等，并分析它们在历史进程中的作用和影响。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，引导学生从经济基础决定上层建筑的视角理解社会变革。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：统编版七年级历史上册电子教材平台。

-信息化资源：战国时期社会变革相关的图片、视频资料、历史地图。

-教学手段：实物教具（如战国时期兵器、陶器等）、历史人物卡片、小组讨论卡片。

教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们要一起走进战国时期，这是一个充满变革和活力的时代。在我们开始之前，我想先请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们穿越到了战国时期，会看到怎样的景象呢？好，现在睁开眼睛，让我们一起揭开这个时代的神秘面纱。

【新课导入】

1.**阅读课文，初步感知**

-同学们，接下来请大家阅读课文《战国时期的社会变革》，先自行感知一下战国时期的社会风貌。

2.**提问引导，激发兴趣**

-请大家思考：战国时期有哪些社会变革？这些变革对后世有什么影响？

【课堂讨论】

1.**社会变革的主要表现**

-**政治变革**：老师：战国时期，诸侯争霸，战乱频繁，这种政治局面是如何形成的？同学们，你们能结合课文内容，分析一下？

学生：诸侯国之间为了争夺领土和资源，不断发动战争，导致政治动荡。

-**经济变革**：老师：战国时期，农业生产有了哪些新的发展？这是如何影响社会的？

学生：铁犁牛耕的推广，提高了农业生产效率，促进了经济的发展。

2.**社会变革的原因**

-**生产力发展**：老师：同学们，你们认为战国时期社会变革的主要原因是什么？

学生：生产力的发展，特别是农业技术的进步，是推动社会变革的根本原因。

-**社会矛盾激化**：老师：除了生产力的发展，还有哪些因素导致了战国时期的社会变革？

学生：社会矛盾的激化，如阶级矛盾的加剧，也是导致社会变革的重要原因。

3.**思想文化的碰撞**

-**百家争鸣**：老师：战国时期，各种思想流派纷呈，这种现象对后世有什么影响？

学生：百家争鸣促进了思想的自由交流，对后世文化的发展产生了深远影响。

-**儒家、道家、法家**：老师：请同学们简要介绍一下儒家、道家、法家这三个主要思想流派的主要观点。

学生：儒家主张仁爱、礼治；道家主张顺应自然、无为而治；法家主张法治、集权。

【活动实践】

1.**小组合作，绘制战国时期社会变革示意图**

-同学们，接下来我们进行一个小组合作活动。请每个小组选择一个社会变革主题，如政治、经济、思想文化等，然后绘制一张示意图，展示战国时期这个主题的变革过程。

2.**课堂展示，交流分享**

-各小组展示自己的作品，其他小组的同学可以提出问题或建议，共同学习。

【总结升华】

1.**回顾总结**：老师：今天我们学习了战国时期的社会变革，有哪些重要的历史事件和思想流派？

学生：诸侯争霸、铁犁牛耕、百家争鸣等。

2.**情感教育**：老师：战国时期的社会变革，对后世产生了怎样的影响？我们应该从中汲取什么教训？

学生：战国时期的社会变革，为秦朝的统一奠定了基础，也为我们今天的和平生活提供了启示。

3.**布置作业**：

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