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1.7设计和制作生态瓶（教学设计）-五年级科学下册同步精品课堂（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.7设计和制作生态瓶（教学设计）-五年级科学下册同步精品课堂（教科版）

教学内容

教材章节：五年级科学下册《生态瓶的设计与制作》

内容：本节课主要围绕生态瓶的设计与制作展开，包括生态瓶的原理、设计要点、材料选择、制作步骤以及生态瓶的维护与管理。通过实践活动，让学生了解生态系统的基本构成，培养动手能力和环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究能力、环保意识和社会责任感。学生通过设计和制作生态瓶，将科学知识与实际生活相结合，提升观察能力、分析问题和解决问题的能力。同时，培养学生尊重自然、关爱环境的价值观，增强团队合作意识。

学情分析

五年级学生正处于对自然界充满好奇和探索欲的年龄段，他们对生态系统的基本概念有一定了解，但深入理解和实践操作能力尚需培养。在知识层面，学生已掌握一些基础的生物学和自然科学知识，但对于生态系统的复杂性和动态变化认识有限。在能力方面，学生的动手操作能力相对较弱，需要通过实践活动来提高。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但具体操作和实际应用能力有待提升。

学生在行为习惯上，通常能够积极参与课堂活动，但对细致的操作步骤和持续的关注度可能不足。这可能会影响他们在设计和制作生态瓶过程中的专注度和成果质量。由于生态瓶的制作涉及到科学探究、动手实践和团队协作，学生的合作意识和沟通能力将对课程学习产生重要影响。

因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的这些特点，通过设计趣味性强、操作简单的实践活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的观察能力、动手能力和问题解决能力，以及环保意识和团队合作精神。通过实践活动，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，形成对生态系统完整的认识，为后续的科学学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生态瓶的基本原理，通过生动形象的讲解，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：组织学生分组进行生态瓶的制作，通过亲自动手操作，加深对生态系统运行机制的理解。

3.讨论法：在制作过程中，引导学生讨论遇到的问题和解决方案，培养合作与交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生态瓶的设计图和制作步骤，直观展示制作过程。

2.视频教学：播放生态瓶制作的教学视频，让学生直观学习操作技巧。

3.实物演示：教师现场制作生态瓶，为学生提供直观的操作示范。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示自然风光图片，引导学生观察和描述生态系统的特点。

2.提出问题：提问学生“你们知道什么是生态系统吗？生态系统有哪些组成部分？”

3.引导思考：引导学生思考生态系统的平衡和重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.生态瓶的原理：讲解生态瓶的构成、功能以及与自然生态系统的相似之处。

2.设计要点：介绍生态瓶的设计原则，如材料选择、植物种类、水质等。

3.制作步骤：详细讲解生态瓶的制作步骤，包括准备工作、组装、调试等。

4.生态瓶的维护与管理：说明生态瓶的日常维护和管理方法，如光照、水质、植物管理等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何设计一个适合的生态瓶。

2.制作实践：学生根据讨论结果，动手制作生态瓶。

3.制作展示：各小组展示自己的生态瓶，分享制作心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：生态瓶在哪些方面与自然生态系统相似？

2.提问学生：如何判断生态瓶的运行状态是否良好？

3.提问学生：如果遇到生态瓶运行不良的情况，应该采取哪些措施？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考生态瓶制作过程中可能遇到的问题，如水质、植物生长等。

2.学生回答：学生根据已有知识和经验，回答教师提出的问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何将生态瓶制作与环保意识相结合？

2.学生讨论：学生分组讨论如何通过生态瓶制作活动，提高环保意识。

3.分享心得：各小组分享讨论结果，分享如何将生态瓶制作与环保意识相结合。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调生态瓶的重要性和制作方法。

2.学生反思：引导学生反思自己在生态瓶制作过程中的收获和不足。

3.教师点评：教师对学生的反思进行点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-生态瓶的原理（5分钟）

-设计要点（5分钟）

-制作步骤（5分钟）

-生态瓶的维护