三年级下册信息技术教学设计-第12课 网上娱乐身心健 电子工业版（安徽）.docxVIP

三年级下册信息技术教学设计-第12课网上娱乐身心健电子工业版（安徽）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级下册信息技术教学设计-第12课网上娱乐身心健电子工业版（安徽）

设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——网上娱乐身心健。这节课，我们将一起走进电子工业版，了解网络世界中的娱乐活动，如何让我们的身心得到锻炼和放松。希望通过这节课，你们能够学会在网络世界中找到适合自己的娱乐方式，同时保持身心健康。????让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！????

核心素养目标

1.培养学生信息意识，让学生认识到网络娱乐在身心健康发展中的积极作用。

2.提升学生计算思维，通过分析网络娱乐活动，培养学生解决问题的能力。

3.强化学生信息道德，引导学生正确使用网络资源，遵守网络规范。

4.增进学生文化理解，让学生了解不同类型的网络娱乐活动背后的文化内涵。

教学难点与重点

1.教学重点

-**重点一：网络娱乐的类型识别**

明确网络娱乐的分类，包括但不限于在线游戏、社交媒体、教育平台等，帮助学生理解不同类型的娱乐活动及其特点。

-**重点二：网络娱乐对身心健康的益处**

引导学生认识适度参与网络娱乐可以带来的积极影响，如提高解决问题的能力、丰富课余生活等。

2.教学难点

-**难点一：网络娱乐活动的自我管理**

学生往往难以自律，容易沉迷于网络娱乐。本节课难点在于引导学生如何合理安排时间，平衡学习与娱乐。

-**难点二：识别和防范网络风险**

在网络娱乐中，学生需要学会辨别信息真伪，防范网络诈骗等风险。难点在于提高学生的信息辨别能力和自我保护意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍网络娱乐的不同类型及其对身心健康的潜在影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对网络娱乐的看法和经历，促进思维碰撞。

3.实践法：设计简单的网络娱乐活动，让学生亲身体验，提高他们对网络娱乐的正确认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示网络娱乐的图片和视频，增强直观感受。

2.在线资源整合：引导学生使用网络资源进行自我学习和探索。

3.教学软件辅助：利用教学软件进行互动练习，巩固知识点。

教学过程

**导入环节**

1.**情境导入**

-教师展示一些网络娱乐的图片和视频片段，如在线游戏、社交媒体、教育平台等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们平时都参与哪些网络娱乐活动呢？这些活动给你们带来了哪些感受和体验？”

**新课讲授**

2.**网络娱乐的类型与特点**

-教师详细讲解网络娱乐的分类，如在线游戏、社交媒体、教育平台、视频直播等。

-通过案例分析，让学生了解不同类型网络娱乐的特点和影响。

3.**网络娱乐的身心益处**

-教师引导学生思考网络娱乐在身心健康发展中的积极作用，如提高解决问题的能力、丰富课余生活等。

-通过实例分析，让学生认识到适度参与网络娱乐的好处。

4.**网络娱乐的自我管理**

-教师与学生共同探讨如何合理安排时间，平衡学习与娱乐。

-分享一些时间管理的方法，如制定学习计划、设定娱乐时间等。

5.**网络风险防范**

-教师讲解网络诈骗、网络暴力等风险，提高学生的安全意识。

-通过案例教学，让学生了解如何识别和防范网络风险。

**实践环节**

6.**小组讨论**

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为网络娱乐对你的生活有哪些影响？

-如何在享受网络娱乐的同时，保持身心健康？

-如何防范网络风险，保护自己的隐私？

7.**角色扮演**

-教师设计一个网络娱乐场景，让学生进行角色扮演，模拟真实情境下的网络娱乐活动。

-角色扮演过程中，引导学生关注网络娱乐中的潜在风险，如沉迷、泄露隐私等。

**总结环节**

8.**课堂总结**

-教师总结本节课的主要内容，强调网络娱乐的益处、自我管理和风险防范的重要性。

-鼓励学生在日常生活中，正确对待网络娱乐，享受健康、快乐的网络生活。

9.**课后作业**

-布置以下作业：

-写一篇关于网络娱乐的短文，分享你的看法和体验。

-制定一个适合自己的网络娱乐时间表，平衡学习与娱乐。

-收集一些网络风险防范的知识，与家人和朋友分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**

-学生能够清晰地理解网络娱乐的概念及其分类，包括在线游戏、社交媒体、教育平台等。

-学生掌握了网络娱乐对身心健康的潜在益处，如提高解决问题的能力、丰富课余生活等。

-学生了解了网络风险的基本概念，包括网络诈骗、网络暴力等，并能够识别和防范这些风险。

2.