Unit 5 School things（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册.docxVIP

Unit5Schoolthings（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Unit5Schoolthings”为主题，通过情景对话和图片展示，引导学生认识学校用品，如pen，pencil，eraser等，并通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点，注重实际运用，提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言意识，提高对英语语音、词汇、语法等基本知识的应用能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习学校用品词汇，了解不同文化背景下的教育用品。

3.提升学生的思维品质，通过实际操作和情境模拟，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

4.促进学生的学习能力发展，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对英语学习尚处于起步阶段，他们可能已经接触过基础的英语字母和简单的日常用语。在本单元之前，学生可能已经学习了基本的颜色、数字等词汇，对英语有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新知识。学习风格上，他们倾向于通过游戏、故事和互动活动来学习，需要教师提供丰富的教学资源和生动有趣的课堂氛围。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是第二语言，部分学生可能在发音和语调上存在困难。此外，一年级学生注意力集中时间较短，可能在学习过程中容易分心。针对这些挑战，教师应采用多种教学方法，如游戏化教学、直观教具等，以吸引学生的注意力，帮助他们克服学习中的困难。同时，教师需要耐心引导，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电子白板、投影仪、录音笔

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线英语学习软件

-教学手段：图片卡片、实物教具（如笔、铅笔、橡皮等）、角色扮演道具

教学过程

一、导入新课

1.老师出示一些学校用品的图片，如铅笔、橡皮、书包等，引导学生说出这些物品的英文单词。

2.学生跟随老师一起练习发音，并尝试用这些单词进行简单的对话。

二、课文主旨内容探究

1.老师通过PPT展示课文内容，引导学生阅读并理解课文。

2.学生跟读课文，注意发音和语调。

三、课文重点词汇学习

1.老师带领学生一起学习课文中的重点词汇，如pen,pencil,eraser,backpack等。

2.学生跟读并拼写这些单词，老师检查学生的掌握情况。

四、课文重点句型学习

1.老师引导学生学习课文中的重点句型，如Whatsthis?Itsapen.Whatsthat?Itsapencil.

2.学生跟随老师一起练习句型，并尝试用句型进行对话。

五、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组分配不同的角色，如学生、老师、校长等。

2.学生根据课文内容进行角色扮演，巩固所学知识。

六、课堂活动

1.老师组织学生进行“找朋友”游戏，每人手持一张学校用品的图片，找到持有相同物品的朋友。

2.学生在游戏中复习所学词汇，提高口语表达能力。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型写一篇关于学校用品的短文。

2.学生完成作业，老师批改并给予反馈。

具体教学步骤如下：

1.导入新课

-老师出示图片：拿出一张铅笔的图片，问学生Whatsthis?引导学生回答：Itsapencil.

-老师再出示一张橡皮的图片，问学生Whatsthat?引导学生回答：Itsaneraser.

-学生跟读单词，老师检查发音。

2.课文主旨内容探究

-老师展示课文PPT，引导学生阅读课文。

-学生跟读课文，注意发音和语调。

3.课文重点词汇学习

-老师板书重点词汇：pen,pencil,eraser,backpack等。

-学生跟读并拼写单词，老师检查学生的掌握情况。

4.课文重点句型学习

-老师展示句型：Whatsthis?Itsapen.Whatsthat?Itsapencil.

-学生跟读句型，老师检查学生的掌握情况。

5.角色扮演

-老师将学生分成小组，每组分配不同的角色。

-学生根据课文内容进行角色扮演，巩固所学知识。

6.课堂活动

-老师组织“找朋友”游戏，每人手持一张学校用品的图片。

-学生在游戏中复习所学词汇，提高口语表达能力。

7.课后作业

-老师布