第12课《诗经二首》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docx

第12课《诗经二首》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第12课《诗经二首》教学设计

2.教学年级和班级：2023—2024学年统编版语文八年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国古代诗歌的鉴赏能力，提高文学素养。

2.培养学生通过诗歌理解历史，增强文化自信。

3.培养学生体会诗歌中的情感表达，提升审美情趣。

4.增强学生语言表达和思维能力，学会运用文学手法分析作品。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《诗经》的时代背景和文学价值，使学生认识到《诗经》在中国文学史上的重要地位。

②掌握《诗经》中的比兴手法和艺术特色，如赋、比、兴的运用，以及诗歌中的意象和象征意义。

③通过对《诗经》中的具体诗句进行解读，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

2.教学难点，

①理解《诗经》中一些生僻词汇和古代文化背景，需要教师引导学生进行适当的解释和背景介绍。

②分析《诗经》中的比兴手法，要求学生能够独立运用这些手法进行创作或分析，这需要一定的文学素养和思维能力。

③在诗歌鉴赏中，如何引导学生深入挖掘诗歌的情感内涵，理解诗人表达的思想感情，这是对学生情感体验和批判性思维能力的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师对《诗经》的时代背景和文学特点进行讲解，随后引导学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代诗人，体验创作《诗经》的过程，加深对诗歌情感和意境的理解。

3.利用多媒体展示《诗经》的相关图片和音乐，增强学生的视听体验，激发学习兴趣。

4.鼓励学生进行诗歌创作，将所学知识应用于实践，提高文学创作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《诗经》的时代背景和诗歌特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“《诗经》中的比兴手法有何特点？”“《诗经》如何反映了古代社会的风俗习惯？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《诗经》的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《诗经》的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《诗经》中的经典诗句朗读视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《诗经》中的比兴手法和艺术特色，结合《关雎》和《蒹葭》两首诗进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨《诗经》中的意象和象征意义，以及诗歌对后世文学的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“《诗经》中的‘关关雎鸠’指的是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对《诗经》的理解和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《诗经》中的艺术手法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《诗经》的艺术特色，掌握诗歌鉴赏的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读《诗经》其他篇章的作业，要求学生总结诗歌的主题和表达方式。

提供拓展资源：推荐与《诗经》相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《诗经》知识，拓宽学生的知识视野。

通过拓展学习，提高学生的文学素养和审美能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地背