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4我们的公共生活教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材，主要围绕“我们的公共生活”展开。具体内容包括：公共生活的定义、公共生活的特点、公共生活中的行为规范以及公共生活中的责任与担当。通过学习，学生将了解公共生活的重要性，培养遵守公共秩序、关爱公共环境的意识，以及承担公共责任的勇气和能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生具有法治意识、社会责任感和公民素养。学生将通过学习公共生活的相关内容，增强法治观念，认识到遵守公共秩序的重要性；培养公共参与意识，学会在公共生活中承担责任；同时，提升道德修养，形成尊重他人、关爱环境的良好习惯，为成为合格的公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.公共生活的概念和特点：学生能够理解公共生活的定义，认识到公共生活与个人生活的区别。

2.公共生活中的行为规范：学生能够掌握基本的公共行为准则，如排队、遵守交通规则等。

难点：

1.公共责任感的培养：学生理解公共责任与个人责任的关系，并在日常生活中践行。

2.公共生活中权利与义务的平衡：学生能够理解在公共生活中如何平衡个人权利和履行公共义务。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受公共生活的多样性和复杂性，增强对公共生活概念的理解。

2.组织角色扮演活动，让学生在实际情境中体验公共生活中的责任和权利，培养公共责任感。

3.结合生活实例，引导学生讨论公共生活中的权利与义务，通过讨论和辩论，帮助学生理解并平衡二者关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：公共生活相关的图片、视频资料、案例分析材料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟、课堂辩论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中经常遇到公共生活吗？你们知道公共生活有哪些特点吗？”

展示一些关于公共生活的图片或视频片段，如公园、学校、交通等场景，让学生初步感受公共生活的魅力或特点。

简短介绍公共生活的概念和重要性，指出公共生活与个人生活的紧密联系，为接下来的学习打下基础。

2.公共生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共生活的定义，包括其主要组成元素或结构，如公共场所、公共设施、公共秩序等。

详细介绍公共生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如公共安全、公共卫生、公共教育等。

3.公共生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共生活案例进行分析，如环保活动、交通安全、社区管理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共生活知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入讨论，探讨案例中涉及到的公共生活原则和价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共生活相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公共意识”、“公共生活中的责任与义务”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共生活对个人和社会的重要性，鼓励学生将所学知识应用于日常生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共生活的短文或报告，如“我眼中的公共生活”、“如何做一个有责任感的公民”等，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习公共生活的概念、特点、组成部分和原理后，能够准确地描述公共生活的定义，理解公共生活的多样性和复杂性。学生能够识别并解释公共生活中的不同元素，如公共场所、公共设施、