第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级下册.docx

第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

统编版语文八年级下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》主要包括以下内容：介绍作者奥斯特洛夫斯基及其生平事迹，概括作品主题，分析主人公保尔·柯察金的成长历程，探讨作品的艺术特色，以及引导学生阅读原著，撰写读书笔记。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和批判性思维。通过阅读《钢铁是怎样炼成的》，学生将提升对文学作品的理解和鉴赏能力，培养对历史人物和时代背景的同情与共鸣，同时，通过分析作品中的道德冲突和人物命运，锻炼学生的问题意识和思辨能力，增强他们的社会责任感和历史使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：主人公保尔·柯察金的成长轨迹。教师需引导学生关注保尔在革命斗争中的成长过程，理解其从普通青年到共产主义战士的转变。

-重点二：作品主题思想。教师需帮助学生把握作品所体现的共产主义理想、革命乐观主义和英雄主义精神。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：深入理解保尔·柯察金的思想转变。由于学生生活经验有限，理解保尔在苦难中成长的心理过程有一定难度。教师可通过设置问题引导，帮助学生逐步领悟。

-难点二：分析作品中的艺术手法。作品运用了多种艺术手法，如对比、象征等，学生理解起来有一定难度。教师可结合具体例子，引导学生分析这些手法的运用及其效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《钢铁是怎样炼成的》原著节选和相关的教学参考书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如保尔·柯察金的肖像、革命战争场景的图片以及相关历史背景介绍的视频。

3.教学辅助工具：准备记号笔、便签纸等，以便于学生在阅读和笔记过程中使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置讨论区，提供舒适的阅读空间，以及准备黑板或白板用于展示重点内容和讨论结果。

教学过程

一、导入新课

（1）播放《钢铁是怎样炼成的》主题音乐，引发学生对作品的兴趣。

（2）提问：同学们，你们对这部作品有哪些了解？请简要分享。

二、阅读作品，探讨主题

1.学生自读《钢铁是怎样炼成的》节选，完成以下任务：

（1）概括保尔·柯察金的成长经历。

（2）分析作品中的主要人物形象。

（3）探讨作品的主题思想。

2.分组讨论，教师巡视指导，引导学生深入思考：

（1）保尔·柯察金是如何从一个普通的青年成长为共产主义战士的？

（2）作品中的英雄主义精神有哪些体现？

（3）如何理解作品中的理想与现实之间的冲突？

三、展示交流，分享心得

1.各小组选派代表，分享讨论成果，教师点评并补充。

2.学生结合自身经历，谈谈对保尔·柯察金成长历程的理解和感悟。

四、分析人物形象，品味艺术特色

1.教师引导学生分析保尔·柯察金的形象特点，如坚韧不拔、英勇无畏、无私奉献等。

2.学生举例说明作品中的英雄主义精神，如保尔在战场上的英勇表现、为革命事业献身的精神等。

五、探究主题思想，深化理解

1.教师引导学生深入探讨作品的主题思想，如共产主义理想、革命乐观主义、英雄主义精神等。

2.学生结合自身经历，谈谈对作品主题思想的理解和感悟。

六、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课堂所学，分享学习心得。

七、课后作业

1.阅读原著《钢铁是怎样炼成的》，撰写一篇读书笔记。

2.深入思考作品中的英雄主义精神，结合自身实际，撰写一篇心得体会。

教学过程细化如下：

一、导入新课

1.播放《钢铁是怎样炼成的》主题音乐，引发学生对作品的兴趣。

2.提问：同学们，你们对这部作品有哪些了解？请简要分享。

二、阅读作品，探讨主题

1.学生自读《钢铁是怎样炼成的》节选，完成以下任务：

（1）概括保尔·柯察金的成长经历，如从普通青年到共产主义战士的转变过程。

（2）分析作品中的主要人物形象，如保尔、冬妮娅、朱赫来等。

（3）探讨作品的主题思想，如共产主义理想、革命乐观主义、英雄主义精神等。

2.分组讨论，教师巡视指导，引导学生深入思考：

（1）保尔·柯察金是如何从一个普通的青年成长为共产主义战士的？他经历了哪些困难和挑战？

（2）作品中的英雄主义精神有哪些体现？例如，保尔在战场上的英勇表现、为革命事业献身的精神等。

（3）如何理解作品中的理想与现实之间的冲突？例如，保尔在追求共产主义理想的过程中，如何面对现实生活中的种种困境？

三、展示交流，分享心得

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