全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》教学设计.docx

全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》教学设计，本节课旨在让学生通过编程控制机器人进行拔河比赛，了解编程在解决实际问题中的应用，培养学生逻辑思维和创新能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的编程技能。

核心素养目标分析

本节课培养学生计算思维、问题解决能力和创新实践能力。学生通过编程机器人参与拔河比赛，学会运用算法设计解决问题，提高逻辑推理和协作交流能力，同时激发创新意识，为信息技术应用和创新实践打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了初步的信息技术基础，包括计算机操作、简单的图形编辑和基本的文字处理。他们可能对编程有初步的了解，如熟悉Scratch或其他编程工具的基本操作。

2.学生的学习兴趣可能因个体差异而异，对编程有浓厚兴趣的学生可能会更加主动探索和学习。能力方面，部分学生可能具备较强的逻辑思维和解决问题的能力，而其他学生可能在这方面的经验较少。学习风格上，学生可能倾向于视觉学习、听觉学习或动手操作学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：理解编程逻辑的困难、编程思维的转变、算法设计的能力不足以及团队协作中的沟通问题。此外，对于编程新手来说，错误调试和代码优化可能是一个较大的挑战。教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、机器人编程软件（如Scratch或其他适合初学者的编程平台）、机器人模型或模拟软件。

-课程平台：学校内部教学平台或在线学习平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：相关的教学视频、编程教程、案例库等，用于辅助教学和拓展学习。

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏化教学、竞赛活动等。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师首先通过展示一段机器人比赛的精彩视频，激发学生的兴趣。然后提出问题：“同学们，你们知道机器人是如何进行比赛的吗？它们是如何被控制的？”通过提问引导学生思考，为接下来的新课学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）介绍编程基础

详细内容：教师简要介绍编程的基本概念，如变量、函数、循环等，并举例说明它们在编程中的作用。通过实际代码示例，让学生初步了解编程的基本逻辑。（用时10分钟）

（2）机器人拔河比赛规则讲解

详细内容：教师详细讲解机器人拔河比赛的规则，包括比赛场地、参赛机器人数量、比赛时间等。同时，介绍参赛机器人的构造和编程要求，让学生对比赛有清晰的认识。（用时10分钟）

（3）机器人编程步骤解析

详细内容：教师以实际案例为基础，解析机器人编程的步骤，包括需求分析、设计算法、编写代码、调试和优化等。通过演示和讲解，让学生掌握编程的基本流程。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）学生分组，每组选择一个机器人模型进行编程

详细内容：将学生分成若干小组，每组选择一个机器人模型，如使用Scratch编程的虚拟机器人或实际硬件机器人。学生需根据比赛规则和编程步骤，设计并编写机器人参赛的程序。（用时15分钟）

（2）学生调试和优化程序

详细内容：在编程过程中，学生可能会遇到各种问题，如程序错误、机器人动作不协调等。教师引导学生进行调试和优化，帮助他们解决实际问题。（用时10分钟）

（3）学生展示和评价

详细内容：各小组完成机器人编程后，进行展示和评价。其他小组可以提出改进意见，共同提高编程水平。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

方面一：机器人编程过程中的常见问题及解决方法

举例回答：如程序运行错误、机器人动作不协调、编程效率低下等。学生可以分享自己的经验，互相学习。

方面二：如何提高编程效率

举例回答：如优化算法、合理分配资源、提高代码可读性等。学生可以讨论如何提高编程效率，提高编程技能。

方面三：团队合作在编程过程中的重要性

举例回答：如明确分工、有效沟通、共同解决问题等。学生可以探讨团队合作在编程过程中的重要性，培养团队协作精神。

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的重点内容，包括编程的基本概念、机器人拔河比赛的规则、编程步骤等。同时，强调本节课的重难点，如编程逻辑、算法设计等。最后，鼓励学生在课后继续探索和学习，提高编程技能。（用时5分钟）

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.编程技能的提升

2.问题解决能力的增强

在机器人拔河比赛的实践活动中，学生需要分析问题、设计算法、编写代码，并解决实际编程过程中遇到的问题。通过这个过程，学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到了显著