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三年级上册信息技术教学设计-6.勾画外景轮廓∣粤教版

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课程基本信息

1.课程名称：三年级上册信息技术教学设计-6.勾画外景轮廓∣粤教版

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生信息意识，认识到信息技术在表达与交流中的重要作用。

2.培养学生信息素养，学会利用电脑软件进行基本的外景轮廓勾画。

3.增强学生的创新精神和实践能力，通过勾画活动激发学生观察和想象的能力。

4.强化学生的合作意识，通过小组活动培养学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点在于引导学生掌握使用电脑软件进行外景轮廓勾画的基本操作步骤。

-解决方法：通过示范操作，分步骤讲解，让学生跟随练习，逐步掌握软件的基本使用方法。

2.难点：

-难点在于学生如何将观察到的外景转化为准确的电脑绘制轮廓。

-解决方法：首先组织学生进行实地观察，引导学生注意细节，然后通过绘制草图的方式，帮助学生将观察到的形态转化为可绘制的线条和形状。同时，通过小组讨论和互助，共同解决绘制过程中的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有粤教版三年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与外景轮廓勾画相关的图片、图表，以及相关的视频教程，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑都安装了绘图软件，并提前进行测试，确保软件运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生进行小组活动和实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习电脑绘图软件的基本操作。

-设计预习问题：围绕“如何通过软件勾画外景轮廓”，设计问题如“软件有哪些绘图工具？如何使用它们？”

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保学生能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解绘图软件的基本操作。

-思考预习问题：学生思考并记录对绘图工具的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅自然风光照片，引出“如何用电脑软件勾画外景轮廓”的主题。

-讲解知识点：讲解绘图软件的使用方法，如选择工具、调整线条粗细等。

-组织课堂活动：分组进行实际操作，每组学生尝试勾画教室外景轮廓。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考操作步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与实际操作，尝试勾画轮廓。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解软件操作。

-实践活动法：通过实际操作让学生掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后尝试勾画家中或公园的外景轮廓。

-提供拓展资源：推荐相关绘图软件的教程和案例。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固所学技能。

-拓展学习：利用拓展资源进一步学习绘图技巧。

-反思总结：学生反思自己的绘制过程，总结经验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-绘图软件介绍：介绍多种绘图软件的特点和适用场景，如AdobeIllustrator、CorelDRAW、AutoCAD等，以及它们在勾画外景轮廓时的优势和局限性。

-线条与形状的基础知识：提供关于线条和形状的基础知识，包括直线、曲线、弧线、圆形、多边形等，以及它们在绘制轮廓时的应用。

-实景拍摄与处理技巧：介绍如何利用相机拍摄外景照片，以及后期处理技巧，如裁剪、调整亮度对比度等，以获得更清晰、适合勾画的图片。

-常见景观元素识别：提供常见景观元素的识别方法，如树木、建筑、道路、水体等，帮助学生更好地观察和描绘外景轮廓。

2.拓展建议：

-实践项目：鼓励学生参与实地考察，选择一个感兴趣的外景进行拍摄和勾画，将所学知识应用于实际项目中。

-创意设计：引导学生发挥创意，以勾画的外景轮廓为基础，设计一系列创意作品，如插图、海报等。

-小组合作：组织学生分组进行外景轮廓勾画比赛，鼓励学生在团队合作中学习和成长。

-技能提升：推荐学生观看在线教程，学习更高级的绘图技巧，如透视、光影效果等，以提升作品的艺术性。

-作品展示：定期举办学