念奴娇赤壁怀古上课用.pptVIP

三代以下之诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未之有也。——王国维体味旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。感悟诗歌中包含的人生哲理。领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。学习目标诵读课文遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。东坡在玉堂（官署名，翰林院的代称）日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸晓风残月”，学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱”大江东去”。东坡为之绝倒（笑得直不起身）。——《词话丛编》在词的上片，豪放风格主要表现在哪里？乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。哪些字写得生动、传神？试赏析之。由景及人承上启下“江山如画，一时多少豪杰”在全词的结构中起什么作用？1.以美人衬托英雄。塑造周瑜的形象，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？2.着力表现周瑜年轻有为、风流倜傥的儒将风采。思考年龄：34婚姻：佳人相伴外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就年龄：47婚姻：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就周郎三十四岁春风得意刚柔相济文武双全功成名就少年得志苏轼四十七岁待罪黄州刚正有余文弱书生壮志难酬年老无为归纳悲观、失落、无奈之情?结由此可见，作者在情感上倾向周瑜，是因为他渴望建功立业，希望自己也能像周瑜一样能为国家干一番伟大的事业。但自己年近半百，白发早生而贬居边地，无所建树，壮志难酬，报国无门。AB去留无意，看天边云卷云舒。荣辱不惊，任庭前花开花落；智者在苦难中的超越定风波1三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴。故作此。2莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。3料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。4再读课文余音绕梁