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4《少让父母为我们操心》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《少让父母为我们操心》是道德与法治四年级上册统编版教材中的一篇课文，旨在引导学生在生活中学会体谅父母，减轻父母的负担。通过本节课的学习，学生能够了解父母的辛劳，培养感恩之心，学会独立自主，从而减轻父母的忧虑。本节课内容与课本紧密相关，符合教学实际。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生能够树立孝敬父母的观念，培养责任感，学会独立思考和生活自理能力，增强法治观念，提高自我保护意识。同时，培养学生的人际交往能力和情感表达能力，促进其全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生已具备一定的道德认知和情感体验，能够理解父母辛勤劳作的情景，但对孝敬父母的实际行动和具体表现可能理解不够深入。他们对家庭责任和亲情有一定的认识，但可能缺乏具体的行为指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对家庭生活充满好奇，对亲情话题有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和想象力，能够通过故事和情境来理解抽象的道德概念。学生的学习风格以直观感受和情感体验为主，喜欢通过互动和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能由于家庭环境或个人经历的原因，对父母的辛劳缺乏直观感受，难以理解孝敬父母的重要性。此外，学生在实践中可能面临如何将孝敬父母的行为落到实处的问题，如时间管理、家务分担等，这些都需要教师引导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如家务工具模型）、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：孝敬父母相关的视频资料、图片素材、网络故事案例

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、家庭作业分享

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对孝敬父母兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道孝敬父母是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于孝敬父母的图片或视频片段，让学生初步感受孝敬父母的重要性。

简短介绍孝敬父母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.孝敬父母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解孝敬父母的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解孝敬父母的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍孝敬父母的组成部分或表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.孝敬父母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解孝敬父母的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的孝敬父母案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解孝敬父母的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用孝敬父母的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与孝敬父母相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对孝敬父母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调孝敬父母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括孝敬父母的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调孝敬父母在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用孝敬父母的精神。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于孝敬父母的短文或报告，分享自己在家中如何孝敬父母的具体事例，以巩固学习效果。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。

8.教学反思（课后）

目标：反思教学过程，提升教学效果。

过程：

课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，教师可以收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解和接受程度，为今后的教学提供参考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

孝敬父母不仅是道德教育的重要内容，也是家庭教育和文化传承的体现。以下是与《少让父母为我们操心》相关的内容拓展：

-传统孝道故事：介绍古代孝道故事，如“卧冰求鲤”、“卖身葬父”等，让学生了解孝道的深厚