文言文虚词初中阶段的一般用法.pptVIP

文言文虚词的一般用法蟹六跪而二螯。（《劝学》）04黑质而白章（《捕蛇者说》）03表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。02用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。01而01用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。03温故而知新（《论语》）02表示承接关系。可译为“然后”“就”“接着”，或不译。而而用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。表示转折关系。可译为“但是”可是”“却”。人不知而不愠（《论语》）青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）0102而用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。表示修饰关系，即连接状语。可译为“地”,或不译。默而识之（《论语》）恂恂而起（《捕蛇者说》）而用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》）而01复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）02而1．用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。黑质而白章（《捕蛇者说》）蟹六跪而二螯。（《劝学》）（二）表示承接关系。可译为“然后”“就”“接着”，或不译。温故而知新（《论语》）（三）表示转折关系。可译为“但是”可是”“却”。人不知而不愠（《论语》）青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）（四）表示修饰关系，即连接状语。可译为“地”,或不译。默而识之（《论语》）恂恂而起（《捕蛇者说》）2．用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》）3．复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）“之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字：执策而临之，曰：“天下无马。”（《马说》）名之者谁？山之僧智仙也。（《醉翁亭记》）撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）

分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。“之”作代词用之之“之”作动词用：“去”

吾欲之南海，何如？（《劝学》）

送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）

分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例４中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。之三、“之”作助词用

１、“之”作结构助词“的”解。

①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》）

②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）

③关关雎鸠，在河之洲。（《关雎》）

由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。?

以天下之所顺，攻亲戚之所畔。（《得道多助，失道寡助》）C甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）B先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）D“之”用于主谓之间，不译。A从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。E之“之”起调节音节作用，不译。这种用法，在初中阶段并不多见，如：

久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）

辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》）12之