13《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

13《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

设计思路

本课时围绕“安全记心上”主题，结合三年级学生身心特点，通过情景模拟、案例分析等形式，引导学生了解溺水事故的危害，掌握防溺水知识和自救技能。课程内容与统编版三年级上册道德与法治教材紧密相连，注重实际操作，培养学生的安全意识和自救能力。

核心素养目标

1.安全意识：培养学生识别和防范溺水风险的能力，增强安全防范意识。

2.自我保护：引导学生掌握基本的溺水自救和求助方法，提高自我保护能力。

3.社会责任：教育学生关注他人安全，形成良好的社会公德，共同维护水上安全。

学情分析

三年级学生在道德与法治学习方面，正处于认知发展的初级阶段，对安全知识的理解和接受能力有限。他们的知识储备主要包括基本的交通安全、日常行为规范等。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的判断力，但自我保护意识和实践能力相对较弱。行为习惯上，部分学生可能存在安全意识不足、缺乏防范意识等问题。

学生对课程学习的态度通常积极，但容易受到外界干扰，注意力不易集中。由于年龄特点，学生对于抽象的安全理论理解较为困难，更倾向于通过直观、生动的教学活动来学习。因此，本节课需要结合实际案例，通过情景模拟、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们将安全知识内化为自觉行为。

此外，学生的家庭背景和社会环境也会对课程学习产生影响。来自不同家庭背景的学生可能在安全意识、行为习惯等方面存在差异，需要教师关注个体差异，采取针对性的教学策略，确保每个学生都能在课程中学到有用的安全知识，提高自我保护能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、安全标志图片

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：防溺水安全教育视频、在线安全教育资料库

-教学手段：情景模拟、案例分析、小组讨论、角色扮演

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.播放安全教育视频，让学生观看溺水事故的真实案例，引起学生的关注和思考。

2.提问：“同学们，你们知道什么是溺水吗？为什么溺水事故会造成如此严重的后果？”

3.引导学生思考安全的重要性，为新课的学习奠定基础。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解防溺水的基本知识：

-解释溺水的原因，如不熟悉水性、戏水过度、不遵守安全规则等。

-强调防溺水的重要性，提醒学生珍爱生命，遵守安全规定。

2.讲解防溺水的方法和技巧：

-演示并讲解如何正确呼救、自救和救人。

-通过图片和视频展示不同情况下的自救和求救方法。

3.讲解水上活动安全注意事项：

-强调不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳。

-在游泳时必须要有成人陪同，选择安全的游泳区域。

三、实践活动（15分钟）

1.情景模拟：

-将学生分成小组，模拟溺水事故现场，让学生扮演溺水者和救助者，进行自救和求救演练。

2.案例分析：

-提供真实溺水事故案例，让学生分析事故原因，讨论如何避免类似事故的发生。

3.角色扮演：

-学生分组扮演不同角色，如家长、同学、游泳教练等，讨论如何做好水上安全教育和防范措施。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生讨论如何向家人和朋友宣传防溺水知识。

-举例回答：制作宣传海报、开展家庭防溺水安全教育会议、组织社区防溺水宣传活动等。

2.学生讨论在户外活动时如何避免溺水事故。

-举例回答：不靠近未知的水域、不在无救生员的水域游泳、不私自下水等。

3.学生讨论在发现他人溺水时如何正确施救。

-举例回答：大声呼救、寻找救生工具、拨打紧急电话等。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调防溺水的重要性。

2.总结防溺水的方法和技巧，提醒学生在生活中注意安全。

3.鼓励学生在家庭、学校和社会中积极参与防溺水宣传和教育。

用时：40分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升：

-学生能够认识到溺水事故的危害性，意识到安全的重要性。

-学生在日常生活中能够主动遵守安全规则，如不在无成人监护的情况下游泳，不在不熟悉的水域游泳等。

2.防溺水知识掌握：

-学生掌握了基本的防溺水知识和自救技能，如如何判断水域安全、如何正确呼救、如何进行自救和救助他人等。

-学生能够识别潜在的危险因素，如深水区、急流、水下暗流等。

3.自我保护能力增强：

-学生在遇到溺水危险时，能够迅速采取正确的自救措施，如保持冷静、寻找漂浮物、利用身