五年级信息技术上册 第2课 争做小编辑（一）教学设计 辽师大版（三起）.docx

五年级信息技术上册第2课争做小编辑（一）教学设计辽师大版（三起）

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：辽师大版《信息技术》五年级上册第2课

内容：本节课主要学习如何使用文字处理软件进行基本的文档编辑，包括文字的输入、修改、格式设置等基本操作，以及如何插入图片、表格等元素，提高文档的美观度和实用性。通过学习，学生能够掌握基本的文档编辑技能，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-突出核心内容：本节课的核心内容是文字处理软件的基本操作，包括文字的输入、格式调整、插入图片和表格等。

-明确操作步骤：教师需强调输入法的切换、文字的编辑和格式设置的具体步骤，如字体、字号、加粗、斜体等。

-突出实践应用：通过实际操作练习，使学生掌握如何将所学知识应用于实际文档编辑中。

2.教学难点

-难点内容识别：对于一些学生来说，使用文字处理软件进行编辑操作可能会感到困难，特别是对键盘快捷键的掌握和排版布局的调整。

-实例解释：

-快捷键掌握：例如，学生可能不熟悉“Ctrl+C”复制、“Ctrl+V”粘贴等快捷键的使用。

-排版布局调整：学生可能难以理解如何调整页边距、段落间距、行间距等，以及如何插入和调整表格和图片的位置。

-教学策略：教师可以通过分步骤讲解、示范操作、分组合作等方式帮助学生逐步克服这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解文字处理软件的基本操作和技巧，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：通过实际操作，让学生在动手实践中学习，提高操作技能。

3.讨论法：鼓励学生交流编辑心得，分享操作技巧，培养合作学习意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示操作步骤，直观展示编辑效果。

2.互动软件：使用文字处理软件进行现场操作演示，提高学生的学习兴趣。

3.课堂练习：提供练习文档，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习信息技术课的第二课《争做小编辑（一）》。在我们日常生活中，文档编辑是一项非常实用的技能。那么，如何才能成为一个优秀的小编辑呢？让我们一起走进今天的课堂，探索文字处理软件的奥秘吧！

二、新课导入

1.回顾上节课内容

（教师）在上节课中，我们学习了计算机的基本操作。今天，我们将在此基础上，进一步学习如何使用文字处理软件进行文档编辑。

2.引入新课

（教师）同学们，你们有没有想过，如何制作一份精美的电子文档呢？今天，我们就来学习如何使用文字处理软件进行文档编辑，争做小编辑！

三、基本操作学习

1.文字输入

（教师）首先，我们来学习如何使用文字处理软件进行文字输入。请同学们打开文字处理软件，尝试输入一段文字，注意输入法的切换和输入速度。

（学生）老师，我输入了一段文字，但是发现输入法切换有点困难。

（教师）没关系，我们可以通过快捷键来切换输入法。比如，按下“Ctrl+空格”键就可以切换中英文输入法。

2.文字编辑

（教师）接下来，我们来学习如何编辑文字。请同学们尝试修改刚才输入的文字，比如改变字体、字号、颜色等。

（学生）老师，我不会修改字体。

（教师）首先，我们需要选中要修改的文字。选中后，点击工具栏上的字体按钮，就可以选择不同的字体、字号和颜色了。

3.格式设置

（教师）现在，我们来学习如何设置文档格式。请同学们尝试设置段落间距、行间距等。

（学生）老师，我不知道如何设置段落间距。

（教师）选中要设置的段落，点击“格式”菜单，选择“段落”，然后就可以设置段落间距、行间距等。

四、插入元素

1.插入图片

（教师）接下来，我们来学习如何插入图片。请同学们尝试在文档中插入一张图片。

（学生）老师，我不知道如何插入图片。

（教师）首先，我们需要选中插入图片的位置。然后，点击“插入”菜单，选择“图片”，就可以选择要插入的图片了。

2.插入表格

（教师）最后，我们来学习如何插入表格。请同学们尝试在文档中插入一个表格。

（学生）老师，我不会插入表格。

（教师）首先，我们需要选中插入表格的位置。然后，点击“插入”菜单，选择“表格”，就可以选择要插入的表格行数和列数了。

五、实际操作练习

1.学生分组

（教师）为了更好地巩固所学知识，我们将进行分组练习。请同学们按照学号分成若干小组，每组选择一位组长。

2.练习任务

（教师）每组需要完成以下任务：制作一份关于学校活动的宣传册，内容包括活动主题、时间、地点、参与人员等。在宣传册中，需要插入图片、表格等元素，并设置合适的格式。

3.指导与评价

（教师）在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。练习结