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高中Python编程教学评价现状及改进策略

【摘要】以新课标为指引，高中Python编程要重视推进教学评一体化育人。但当前在信息技术课程教学工作实施中，教师大多关注学生计算思维的培养，还没有研究出有效的教学评价方案，影响了Python编程教学效率和质量的提升。现从当前Python编程教学现状分析入手，探索高中Python编程教学改进的方向，并进一步分析如何通过学生计算思维培养、搭建在线测评系统、推进多角度趣味化评价等方式，促进编程教学改革工作有效实施。

【关键词】Python编程；教学评价；现状；策略

随着人工智能的迅速发展，编程教育受到师生的广泛关注。高中Python编程教学内容丰富，对学生综合能力的要求也比较高，为了更好地引领学生实践操作，对学生知识掌握情况、实践能力、学习态度开展多方面评估，就要探索从传统评价中走出，应用在线评价系统促进Python编程教学评价工作有效优化。

一、高中Python编程教学评价现状分析

Python编程是高中学生需要学习掌握的一门基础性课程。Python编程迎合了数字化、智能化时代社会对学生信息素养的新要求，可以为学生今后职业发展奠定坚实基础。在Python编程中，还涉及了数据分析、图像处理、自动化脚本等常规性操作，可以为学生编程实践技能掌握奠定坚实基础。但当前在Python编程教学工作开展中，教学评价工作的落实主要通过个别展示、逐一检查、批量测评等方式来推进。这类检查方式可以及时看出学生存在典型问题的代码，但一些个别小错误往往容易被忽视。另外，教师可以有效展出一些优秀代码，但是个别学生对于存在问题的代码应该如何修正，如何避免类似的错误，并没有足够的经验。还有一些学生过于依赖教师的检查，程序编写完成后就直接交给老师，让老师来检查。这不仅加重了教师的工作负担，而且评价检查的效率较低，无法给予学生及时的反馈。久而久之，会影响学生Python编程学习的热情，所以高中Python编程教学评价改革势在必行。

二、高中Python编程教学改进的方向分析

教育部办公厅在《2019年教育信息化和网络完全工作要点》中指出“要启动中小学信息素养测评，促进编程教育推广”。以核心素养育人理念为依托，在高中信息课堂推进评价改革工作落实，要充分彰显学生主体性价值，也需要以教学评价工作的落实，让学生真实参与，实现知识、思维、情感、能力同步提升，所以，在高中信息课堂推进Python编程教学改革要兼顾以下几个方向。

（一）关注学生个性差异

高中Python编程教学评价改革工作的落实，不仅要关注学生信息技术技能的掌握，更要通过Python编程教学，推进因材施教和差异化育人。结合不同学生的学习基础，定制相应的评价标准，促进学生扎实掌握基础知识，以分层教学提升学生编程能力。在评价工作开展中，结合学生学习情况，为学生定制个性化学习计划，引导学生围绕目标，不断突破自我，以评价反馈督促学生调整学习计划，让学生在编程学习中获得更强的成就感。

（二）关注学生实践能力培养

Python编程是实践性很强的特色学科，Python编程教学评价改革工作的落实，也要关注学生实践过程中的具体表现，通过设置项目，引领学生主体实践，促进学生切实掌握Python编程知识。结合学生项目完成情况，评价学生的创新思维，鼓励学生尝试新的编程方案。基于项目实践性评价，对学生项目完成的创新性、实用性、整合度等多方面进行有效评价。通过与现实生活或学科相关的项目实践任务设置，让学生尝试算法优化，在问题解决过程中，运用Python编程尝试不同方案。教师也可以探索通过编程竞赛项目展示活动，推进编程评价工作高效落实，为学生编程成果展示提供有效平台。

（三）多元化教学评价手段综合应用

编程教学改革工作的落实要提高效率，更要注重质量。所以，在Python编程教学实施中，要重视多元化教学手段的交互应用，教师可综合运用项目驱动、案例分析、游戏化教学等方式，对学生编程的成果有效测评。除了引入线上评价方式外，还可结合作品评价、提问量表评价、线上数字化评价等多种方式，为学生设计生动有趣的课堂活动，引领学生加强编程练习。

三、高中Python评价教学改革的积极对策

高中阶段信息技术课程的课时有限，为了提高Python编程教学的效果，优化教学评价方式，促进学生及时学练，是带动学生能力发展，提高编程教学效果的重要一步，所以，教师需从以下几个方面入手，推进教学评价改革工作稳步开展。

（一）关注学生计算思维培养，优化教学评价方式

在高中Python编程教学工作开展中，程序设计和算法都是提高学生计算思维，增强学生问题解决能力的重要课程。教师要真正立足教学过程，关注学生对程序语言知识的掌握，并以教学评价工作测评学生学习情况，围绕教学目标，开发难度适宜的题库资源，让学生寻找问题的最优解，通过教学评价工作优化编