6.18《科技文化成就》教学设计 2023-2024学年 统编版历史 八年级下册.docx

6.18《科技文化成就》教学设计2023-2024学年统编版历史八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：第六单元科技与人文

内容：本节课主要涉及中国古代的四大发明，包括造纸术、火药、印刷术和指南针的发明和应用。通过学习这些发明的历史背景、原理和影响，让学生了解我国古代科技文化的辉煌成就。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解能力和创新精神。学生将通过学习四大发明的历史，增强对中华优秀传统文化和民族精神的认同感，提升运用历史知识分析和解决问题的能力，同时激发学生对科技创新的兴趣和探索精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经对中国的历史有一定的了解，包括古代历史的基本知识、一些著名的历史人物和事件。然而，对于中国古代科技文化的具体内容，学生可能了解有限，尤其是对四大发明的背景、原理和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科通常保持一定的兴趣，尤其是对于有趣的历史故事和科技发明。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看历史纪录片或参与角色扮演活动；而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和写作来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习四大发明时可能会遇到以下困难：一是对古代科技原理的理解可能存在难度，需要教师通过生动的例子和直观的教学手段来辅助；二是学生可能对历史背景缺乏足够的了解，需要教师在教学中提供必要的背景知识；三是学生可能对科技发明的应用和影响理解不够深入，需要教师引导他们思考这些发明对后世的影响。此外，学生可能对抽象的历史概念和复杂的历史事件感到困惑，需要教师通过有效的教学策略来帮助他们克服这些挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解四大发明的原理和影响，激发学生的兴趣，同时鼓励学生提问和分享观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代发明家，体验发明过程，加深对发明原理的理解。

3.利用多媒体展示四大发明的历史图片和动画，增强视觉效果，帮助学生直观理解。

4.引导学生进行小组讨论，分析四大发明对世界文明的影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.展示中国古代四大发明的图片，引起学生兴趣。

2.提问：“你们知道这些发明吗？它们对我们的生活有什么影响？”

3.引导学生思考：“今天我们将一起探索这些伟大的发明，了解它们背后的故事。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解造纸术的发明：

-简述造纸术的起源和发展。

-解释造纸术的原理和制作过程。

-分析造纸术对文化传承和社会发展的贡献。

2.讲解火药的发明：

-介绍火药的起源和用途。

-解释火药的成分和化学反应。

-讨论火药在军事和民用领域的应用。

3.讲解印刷术的发明：

-简述印刷术的历史和发展。

-解释活字印刷的原理和流程。

-分析印刷术对文化传播和知识普及的影响。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演古代发明家，通过角色扮演体验发明的创造过程。

2.实验模拟：利用简单的材料模拟造纸术或火药的发明过程，让学生动手操作。

3.制作海报：学生分组制作关于四大发明的小组海报，展示发明过程和影响。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论四大发明对世界文明的影响。

-举例回答：“造纸术的发明使得书籍得以大规模生产，促进了知识的传播。”

2.讨论四大发明对中国历史的意义。

-举例回答：“印刷术的发明降低了书籍的制作成本，使得更多人能够接触到书籍。”

3.分析四大发明对现代科技的影响。

-举例回答：“火药的发明为现代火器的制造奠定了基础，推动了军事科技的发展。”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.总结本节课学习到的四大发明及其重要性。

2.强调这些发明对中国乃至世界文明的贡献。

3.布置作业，要求学生思考如何将古代的发明精神运用到现代生活中。

整个教学流程设计旨在通过多种教学方法和活动，帮助学生深入理解四大发明的原理、影响和意义，培养学生的历史意识、文化理解和创新能力。教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学效果。

六、知识点梳理

1.造纸术的发明与发展：

-造纸术的起源：东汉时期，蔡伦改进了造纸术。

-造纸术的原理：利用植物纤维制浆，制成纸张。

-造纸术的影响：促进了文化知识的传播，降低了书籍成本，提高了书写效率。

2.火药的发明与应用：

-火药的起源：唐朝时期，道士炼丹家发明了火药。

-火药的