9 猎人海力布 第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

9猎人海力布第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课为五年级上册语文《猎人海力布》第一课时，旨在引导学生通过自主学习，了解故事情节，体会人物形象，激发学生对民间传说的兴趣。设计以学生为主体，教师引导为辅助，通过情景教学、讨论交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，培养学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生阅读理解、文化自信、审美创造等核心素养。通过学习《猎人海力布》，学生能提高对民间传说的阅读兴趣，增强对中华传统文化的认同感；学会通过细节描写理解人物性格，提升审美鉴赏能力；同时，通过合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文主要内容，通过阅读掌握《猎人海力布》的故事情节，特别是海力布救村救兽的情节，以及他牺牲自己换取村民安全的英雄事迹。

②通过对人物语言、动作、心理活动的描写，体会猎人海力布的善良、勇敢和无私，以及村民的淳朴、感恩。

2.教学难点，

①深入理解海力布的牺牲精神及其对村民的深远影响，引导学生思考英雄行为的价值和意义。

②分析民间传说的特点，如神话色彩、夸张手法等，培养学生对传统文化的审美鉴赏能力。

③在理解课文的基础上，培养学生的合作学习能力和创新思维能力，鼓励学生通过角色扮演、故事续写等形式，展现自己的想象力和创造力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质课本《猎人海力布》

-课程平台：班级学习平台或学校网络教学平台

-信息化资源：与《猎人海力布》相关的图片、音频资料

-教学手段：角色扮演道具、故事地图、讨论卡片

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师以提问的方式导入新课，如：“同学们，你们知道什么是民间传说吗？请举例说明。”

-接着，教师简要介绍民间传说的特点，如神话色彩、夸张手法等，激发学生对《猎人海力布》的兴趣。

-用时：2分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步感知故事情节。

②教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词语的含义，如“猎物”、“传说”等。

③教师分析课文中的描写手法，如细节描写、心理描写等，引导学生体会人物形象。

-用时：10分钟

3.新课讲授（续）

-详细内容：

①教师引导学生思考海力布的善良、勇敢和无私，以及村民的淳朴、感恩，引导学生体会人物性格特点。

②教师引导学生分析故事情节，如海力布救村救兽的情节，以及他牺牲自己换取村民安全的英雄事迹。

③教师讲解民间传说的价值，如传承文化、教育意义等，引导学生思考英雄行为的价值和意义。

-用时：10分钟

4.实践活动

-详细内容：

①教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，如猎人海力布、村民等，加深对人物形象的理解。

②教师引导学生绘制故事地图，将课文中的场景和人物关系用图画的形式表现出来。

③教师组织学生进行故事续写，鼓励学生发挥想象力，创作出属于自己的《猎人海力布》故事。

-用时：10分钟

5.学生小组讨论

-详细内容：

①学生讨论海力布的善良、勇敢和无私，以及他为何愿意牺牲自己，回答如：“海力布为了救村民和动物，不惜牺牲自己，体现了他无私奉献的精神。”

②学生讨论民间传说的特点，回答如：“民间传说具有神话色彩和夸张手法，更能吸引人们的注意力，传承文化。”

③学生讨论英雄行为的价值和意义，回答如：“英雄行为可以激励人们勇敢面对困难，传承正能量。”

-用时：5分钟

6.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调《猎人海力布》的故事情节、人物形象和英雄精神。

-教师总结本节课的教学重点和难点，如理解人物性格、分析故事情节、体会英雄行为的价值和意义等。

-教师鼓励学生在生活中学习海力布的善良、勇敢和无私，传承正能量。

-用时：2分钟

总计用时：30分钟

知识点梳理

《猎人海力布》课文知识点梳理如下：

1.故事背景与人物介绍

-了解猎人海力布的形象特点：善良、勇敢、无私。

-了解村民的形象特点：淳朴、感恩。

2.故事情节分析

-海力布救村救兽的情节：海力布在山中救了一只小鹿，小鹿为了报答海力布，告诉了他一个秘密。

-海力布牺牲自己换取村民安全的情节：海力布为了救村民，用石头堵住了山洞，自己却因无法自救而牺牲。

3.人物心理活动描写

-分析海力布在得知秘密后的心理活动，如他内心的挣扎和最终的抉择。

-分析村民在得知海力布牺牲后的心理活动，如悲痛和感激。

4.民间传说特点

-理解民间传说的定义和特点，如神话色彩、夸张手法、口头传承等。

-分析《猎人海力布》中体现的民间传说特点。

5.