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10aieiui教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课程设计紧扣一年级上册语文统编版教材，以“10aieiui”为主要内容，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握aieiui的发音规则，培养他们的口语表达能力和语感。教学过程注重与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标

培养学生对汉语拼音的敏感性，提高他们对语音的感知和表达能力。通过学习aieiui，增强学生的语言文字运用能力，激发他们对语文学习的兴趣，培养良好的语感和审美情趣，为后续语言学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音aieiui，理解其发音特点。

②区分aieiui的声调变化，掌握声调对音节意义的影响。

③通过拼读练习，能够正确拼读含有aieiui音节的词语。

2.教学难点，

①aieiui的音素构成和发音位置，对于低年级学生来说较难理解。

②在实际语境中正确运用aieiui，需要学生具备一定的语言实践能力。

③aieiui与相近音节的区分，如aneninun与aieiui的区分，容易混淆。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：统编版一年级上册语文教材配套课件。

-信息化资源：汉语拼音发音视频、AI辅助发音练习软件。

-教学手段：拼音卡片、拼音图示、实物教具、儿歌和游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对aieiui的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己会读的含有aeiu的词语吗？”

展示一些生活中常见的含有aieiui音节的物品图片，如苹果、鱼、雨等，让学生初步感受这些音节的存在。

简短介绍aieiui在汉语拼音中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.aieiui基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解aieiui的基本概念、组成部分和发音规则。

过程：

讲解aieiui的定义，包括其主要组成元素——声母、韵母和声调。

使用拼音卡片，直观展示aieiui的声母和韵母组合。

3.aieiui案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解aieiui的特性和在实际中的应用。

过程：

选择几个简单的含有aieiui音节的词语，如“爱”、“回”、“飞”等，进行分析。

详细介绍每个词语的构成，让学生观察并模仿发音。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个含有aieiui音节的词语进行讨论。

小组内讨论如何正确发音，以及这个词语在句子中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对aieiui的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括词语的发音和句子中的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调aieiui的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括aieiui的发音规则、案例分析等。

强调aieiui在汉语拼音中的基础地位，以及在日常生活中广泛的应用。

布置课后作业：让学生回家后练习用aieiui拼读词语，并尝试造句，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音aieiui，掌握这些音节的发音规则和特点。在学习过程中，学生通过模仿、跟读和反复练习，发音准确度得到显著提高。

2.拼读能力增强：学生能够将aieiui与声母、韵母进行组合，正确拼读出含有这些音节的词语。在课堂展示环节，学生能够流利地拼读出自己小组讨论的词语，体现了拼读能力的提升。

3.词汇量扩大：学生在学习过程中，通过拼读和造句，掌握了多个含有aieiui音节的词语。这些词语涵盖了日常生活、自然现象、动物植物等多个领域，有助于学生词汇量的扩大。

4.语言表达能力提高：学生在课堂上积极参与讨论，能够用所学知识表达自己的观点。在课后作业中，学生尝试用aieiui造句，提高了语言表达能力和思维能力。

5.语音感知能力增强：通过本节课的学习，学生对汉语拼音的语音感知能力得到提升。他们能够辨别不同音节的发音差异，为后续学习其他音节打下基础。

6.学习兴趣激发：在课堂活动中，学生通过游戏、歌曲等形式