4.1 因地制宜发展农业 第一课时 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版.docxVIP

4.1因地制宜发展农业第一课时教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1因地制宜发展农业第一课时教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版

教学内容

教材章节：商务星球版八年级上学期地理《因地制宜发展农业》

内容：本节课主要围绕我国农业发展策略展开，包括农业区划、农业生产布局、农业可持续发展等知识点。通过分析我国不同地区的自然条件和社会经济条件，探讨如何根据各地实际情况制定合理的农业发展策略，实现农业资源的合理利用和农业生产的持续发展。

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察与分析能力，提升对农业发展问题的理解与思考，增强可持续发展意识。通过实践活动，学会从地理角度思考问题，形成因地制宜的农业发展观念，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解因地制宜发展农业的必要性，包括自然条件和社会经济条件对农业发展的影响；

②掌握我国主要农业区的划分依据和特点，能够分析不同区域的农业发展策略；

③认识到农业可持续发展的重要性，了解可持续农业发展的基本措施。

2.教学难点，

①分析自然条件和社会经济条件对农业发展的影响时，如何结合具体案例进行深入探讨；

②在不同农业区划中，如何识别和比较不同区域的农业特点和优势；

③理解可持续农业发展的概念，并能够提出具体的可持续发展措施，以应对农业发展中的环境和社会问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有商务星球版八年级上学期地理教材。

2.辅助材料：准备与农业区划、农业生产布局相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及农业可持续发展案例研究材料。

3.实验器材：准备地图、地球仪等地理教学工具，以辅助学生理解地理空间分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习，并确保实验操作台安全、整洁。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国农业发展的图片，如丰收的田野、现代化的农业设施等，引导学生思考农业发展的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地理环境对农业的影响，引导学生思考农业发展与地理环境的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解因地制宜发展农业的必要性，包括自然条件和社会经济条件对农业发展的影响。

-分析我国主要农业区的划分依据和特点，如东北平原的粮食生产、长江流域的淡水渔业等。

-认识到农业可持续发展的重要性，介绍可持续农业发展的基本措施，如节水灌溉、有机农业等。

-举例说明：

-以具体案例展示不同地区的农业发展策略，如山东寿光的蔬菜种植、云南的茶叶种植等。

-通过多媒体资源展示农业可持续发展案例，如有机农业、生态农业等。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，分析我国不同地区的农业发展优势和问题。

-学生通过实验操作，如使用地球仪观察不同地区的农业分布，加深对知识的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生分组完成案例分析，如分析我国某地区的农业发展策略，提出改进建议。

-学生动手绘制农业区划图，展示不同地区的农业特点。

-教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-鼓励学生积极发言，分享自己的观点和发现。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结因地制宜发展农业的重要性。

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

5.布置作业（约5分钟）

-布置与农业发展相关的课后作业，如收集我国某地区的农业发展资料，撰写报告。

-鼓励学生关注农业发展动态，提高自身的地理素养。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的地理思维和实际操作能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

知识点梳理

1.农业发展的地理环境因素

-自然条件：气候、地形、土壤、水源等对农业发展的影响。

-社会经济条件：人口、劳动力、市场、交通、政策等对农业发展的影响。

2.我国农业区划

-农业区划的依据：自然条件、社会经济条件、农业生产特点等。

-主要农业区：东北平原、华北平原、长江中下游平原、华南丘陵、西南山区等。

3.不同农业区的特点

-东北平原：粮食生产区，以小麦、玉米、大豆等作物为主。

-华北平原：粮食和棉花生产区，以小麦、玉米、棉花等作物为主。

-长江中下游平原：粮食、棉花、淡水渔业生产区，以水稻、小麦、棉花等作物为主。

-华南丘陵：热带亚热带水果、茶叶、水稻生产区，以柑橘