高中生物学教学中高阶思维能力培养的探索与实践.docx

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2025-04-09 发布于上海
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高中生物学教学中高阶思维能力培养的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

在知识经济蓬勃发展的当下，社会对人才的需求发生了深刻变革，不再仅仅满足于知识的记忆与简单应用，而是对具备创新、批判、问题解决等高阶思维能力的人才求贤若渴。教育作为人才培养的关键阵地，也在积极顺应这一趋势，不断深化改革。各国纷纷出台教育政策，将培养学生的高阶思维能力置于教育目标的核心位置。例如，美国的《21世纪技能框架》明确将批判性思维、创造力、问题解决能力等作为学生应具备的关键能力；我国也在新课程改革中强调培养学生的核心素养，而高阶思维能力正是核心素养的重要组成部分，其对于学生的全面发展和未来的社会竞争力具有不可替代