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边境地区的国门小学如何通过教育实践强化中华民族共同体意识
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的和研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1中华民族共同体意识的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2教育实践与民族共同体意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3国门小学的教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、国门小学的基本情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1地理位置与自然环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2学校历史与发展概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3教育资源与设施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、教育实践在强化中华民族共同体意识中的作用．．．．．．．．．．．．．．15
4.1课程设置与文化传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1.1国家认同教育课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1.2民族文化教育课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2校园文化建设与民族团结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.2.1校史馆建设的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2.2校园文化活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.3教师队伍建设与民族教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.3.1教师培训与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.3.2教师团队建设与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
五、国门小学强化中华民族共同体意识的实践策略．．．．．．．．．．．．．．28
5.1创新教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.1.1互动式教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.1.2信息技术在教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.2家校合作与社会参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.2.1家长委员会的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.2.2社区资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.3学生自我发展与民族团结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.3.1学生社团活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.3.2学生社会实践与服务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
六、案例分析与实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
6.1成功案例分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
6.1.1典型学校案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
6.1.2案例总结与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
6.2存在问题与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
6.2.1面临的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
6.2.2针对
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