2025届新教材高考生物一轮复习第二单元生态系统与环境保护1生态系统的结构学案选择性必修2.docVIP

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生态系统的结构

考点一生态系统的组成成分

任务驱动探究突破

任务完善生态系统中四种成分相互联系的图示

(1)由上图可知：________________是生态系统中生物群落物质和能量的最终来源。

(2)生产者通过________把太阳能转变为化学能，固定在有机物中，从而可以被生物所利用。

(3)从理论上讲，________不会影响生态系统的根本性质。

(4)假如一个生态系统中没有________的话，动植物的遗体和动物的排遗物就会积累如山，生态系统就会崩溃。

(5)由图示可知四种成分的关系分别是：①基础：____________；②桥梁：____________；③主导(基石)：__________。

考向分类对点落实

eq\x(考向一)生态系统的概念和范围

1．[江苏卷]下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是()

A．五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度

B．就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类

C．就生态系统的结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数

D．变色龙变更体色，主要是向同类传递行为信息

2．[天津卷]下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析，下列叙述正确的是()

A．甲是生物进化的基本单位

B．乙数量达到环境容纳量后不再发生波动

C．丙是由生产者和消费者构成的

D．丁多样性的形成受无机环境影响

[题后归纳]

生态系统各类成分的关系如下图

eq\x(考向二)生态系统的成分的考查

3．[海南卷]下列关于土壤微生物的叙述，错误的是()

A．土壤微生物参加生态系统的物质循环

B．土壤微生物可作为生态系统的分解者

C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用

D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者

[解题指导]

1．解答本题应明确如下两个“肯定”

(1)自养型生物(包括光能自养型、化能合成作用自养型、光合细菌)肯定是生产者，反之亦然。

(2)腐生型生物(包括腐生细菌、真菌及腐食动物等)肯定是分解者，反之亦然。

2．生态系统四种组成成分的推断技巧

(1)先据双向箭头“”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再推断两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”，最终依据D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。

(2)若问D、A、B详细是什么生物，则D主要为绿色植物，A主要为动物，B主要为营腐生生活的细菌和真菌。

(3)图示中D、A、B共同构成生物群落，食物链(网)中只包括D和A。

4．(多选)生态系统是由生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量组成的统一整体。下列说法中正确的是()

A．非生物的物质和能量为生物的生存供应了必备条件

B．生产者除绿色植物外，还包括黑藻、蓝细菌、硝化细菌等原核生物

C．消费者和分解者都是异养生物，但它们获得养分的方式有区分

D．生态系统的组成成分在物质循环、能量流淌和信息传递方面紧密联系

[误区辨析]

(1)植物≠生产者：菟丝子属于植物，营寄生生活，是消费者。

(2)动物≠消费者：秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者。

(3)细菌≠分解者：硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者；寄生细菌属于消费者。

5．(多选)关于生态系统中分解者的叙述错误的是()

A．特地营腐生生活的细菌也不肯定是分解者，而有可能是生产者或消费者

B．分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物，营寄生或腐生生活

C．分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用

D．分解者不肯定都是微生物，微生物也不肯定都是分解者

eq\x(考向三)结合能量流淌图或物质循环图推断生态系统的组成成分

6．[2024·南京市高三学情调研]如图为部分碳循环示意图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ代表不同生物类群，①②代表相关的生理过程，相关叙述不正确的是()

A．图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ共同构成生物群落

B．该生态系统通过捕食关系构成的联系是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ

C．经过②过程释放的能量会重新经过①过程进入生物群落

D．碳元素在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ之间以含碳有机物的形式传递

7．(多选)如图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流淌方向，下列说法不正确的是()

A．图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者

B．该生态系统的成分包括A、B、C、D、非生物的物质和能量

C．该生态系统中的一条食物链可表示为：A→D→E→B

D．E每增加1kg的体重，至少须要25kg的A

考点二生态系统的养分结构

任务驱动探究突破

任务1完善食物链相关内容

(1)概念：生态系统中各生物之间由于________关系而形成的一种联系。

(2)特点：________为第一养