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《首都北京》教案-2024-2025学年商务星球版初中地理八年级下册
教学背景
北京作为我国的首都,是全国的政治中心、文化中心、国际交往中心和科技创新中心,具有极其重要的地位。在商务星球版初中地理八年级下册第六章《北方地区》中,《首都北京》这一内容不仅有助于学生深入了解我国的重要城市,更能通过对北京地理位置、自然环境、城市职能、历史文化及现代化建设等方面的学习,培养学生的区域认知能力,帮助学生理解城市发展与地理环境的关系,树立人地协调观。学生在之前已经学习了北方地区的总体特征,为本节课深入探究北京这一特定区域奠定了基础。同时,北京对于学生来说既熟悉又陌生,熟悉是因为其作为首都广为人知,陌生则体现在对其地理层面的深入了解上,这为教学提供了良好的切入点。
核心素养教学目标
区域认知:运用地图等资料,准确描述北京的地理位置,包括经纬度位置、海陆位置以及相对位置,明确其在我国地理区域中的重要地位。能够识别北京的主要地形、气候、河流等自然地理特征,并理解这些特征对城市发展的影响。
综合思维:从自然和人文多个角度,综合分析北京城市职能的形成与发展,理解政治、文化、国际交往和科技创新等职能与北京的地理位置、资源条件、历史文化等因素的相互关系,培养综合分析问题的能力。
人地协调观:通过探讨北京在城市发展过程中面临的环境问题及解决措施,如水资源短缺、交通拥堵等,深刻认识人类活动与地理环境的相互作用,树立正确的人地协调观念,理解城市可持续发展的重要性。
地理实践力:通过小组讨论、案例分析、资料收集等活动,提高学生获取、整理和分析地理信息的能力,培养学生的地理实践能力和团队协作精神。例如,让学生收集北京在某一领域发展的相关资料,并进行分析和汇报。
教学重难点
教学重点
北京的地理位置和自然环境特征。
北京的城市职能,包括政治中心、文化中心、国际交往中心和科技创新中心的具体体现。
北京的历史文化遗产及其保护。
教学难点
理解北京城市职能的形成与自然、人文地理因素的相互关系。
探讨北京在城市发展过程中如何实现经济发展与环境保护的协调统一。
教学过程
导入新课
【教师活动】播放一段展现北京天安门广场升旗仪式、故宫宏伟建筑、鸟巢现代场馆以及繁华的王府井商业街等场景的视频。提问:“同学们,在这段精彩的视频中,我们看到了许多具有代表性的画面,大家能立刻说出这是我国的哪个城市吗?为什么北京会如此独特和重要呢?”引导学生积极思考并回答。
【设计意图】利用直观生动的视频,迅速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生对北京形成初步的感性认识,同时通过提问,引发学生对北京重要地位的思考,自然地导入本节课的主题——首都北京。
北京的地理位置
【教师活动】展示“中国地图”和“北京地图”,引导学生观察地图。提问:“同学们,请仔细观察这两幅地图,说一说北京位于我国的什么方位,它的经纬度大致范围是多少,周边有哪些省级行政区和重要的地理事物?”
【学生活动】认真观察地图,思考后回答问题。
【教师总结】北京位于华北平原的北部边缘,大致位于北纬39°56′,东经116°20′。它东南与天津相邻,其余方向与河北省接壤。北京地处中国北部、华北地区,东与天津毗连,其余均与河北相邻,是连接东北、华北和西北地区的重要交通枢纽。
【设计意图】通过让学生观察地图并自主描述北京的地理位置,培养学生的读图能力和空间定位能力,使学生对北京的地理位置有清晰准确的认识,为后续分析其城市发展奠定基础。
北京的自然环境特征
地形特征
【教师活动】展示“北京地形图”,引导学生观察地图上不同颜色代表的地形类型,找出主要的山脉、平原和河流。提问:“同学们,从这幅地形图中,我们能看到北京有哪些主要的地形区呢?它们的分布有什么特点?这种地形对北京的城市发展有什么影响?”
【学生活动】观察地图,指出北京主要的地形区,如燕山、太行山、华北平原等,并描述其分布特点,思考地形对城市发展的影响。
【教师总结】北京地形以平原和山地为主。西部、北部和东北部三面环山,分别是太行山的余脉西山和燕山山脉,东南部是向渤海倾斜的华北平原。这种地形使得北京易守难攻,在历史上具有重要的军事战略地位。同时,平原地区地势平坦,有利于城市建设和农业发展。
【设计意图】利用地形图,让学生直观地认识北京的地形特征,通过自主观察和分析地形对城市发展的影响,培养学生的读图分析能力和知识迁移能力,理解自然地理要素与城市发展的关系。
气候特征
【教师活动】展示“北京气温曲线和降水量柱状图”以及北京不同季节的景观图片。提问:“同学们,结合这幅图表和这些图片,说一说北京的气候类型是什么?这种气候有怎样的特点?北京的气候对当地的农业生产、居民生活和城市活动有哪些影响?”
【学生活动】观察图表和图片,思考并回答问题。
【教师总结】北京属于温带大陆性季
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