儿童预防性防侵害教案.doc

儿童预防性防侵害教案

一、教材分析

儿童预防性侵害教育是安全教育的重要组成部分。目前并没有专门统一的课本，但相关内容散见于一些安全教育手册以及综合实践活动教材中。这部分内容的课程标准要求旨在培养儿童的自我保护意识，让他们能够识别危险情境，掌握有效的预防策略和应对技能。

主要内容包括认识身体隐私部位、什么是性侵害、性侵害可能发生的场景、如何预防性侵害等。教学重点在于让儿童明确身体隐私部位的概念，识别性侵害的常见行为方式；难点在于如何让儿童在实际生活中灵活运用所学知识来预防性侵害，尤其是在复杂多变的现实情境中做出正确反应。

二、教学目标

1.知识目标

-学生能够准确说出身体的隐私部位。

-学生能识别性侵害的多种形式。

2.能力目标

-学生能在模拟情境中做出正确的预防性侵害的行为。

-培养学生的观察能力和应对危险的能力。

3.情感目标

-增强学生的自我保护意识和对自身安全的重视。

三、教学重点与难点

1.教学重点

-让学生理解隐私部位的含义并能正确指出。

-使学生识别性侵害的常见形式，如身体接触型（不当触摸等）和非身体接触型（言语骚扰、暴露狂等）。

2.教学难点

-如何引导学生在面对潜在性侵害时勇敢说“不”，并且知道如何寻求帮助。

-帮助学生理解在复杂的人际关系（如熟人作案）中预防性侵害的重要性。

四、教学方法

情境模拟法、小组讨论法

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师：同学们，今天我们要一起玩一个小游戏。我会在黑板上画一个小人，然后请几位同学上来给小人的某些部位穿上衣服，这些部位是我们不能随便让别人看或者摸的哦。（教师画一个简单的人形轮廓）谁想来试试呢？

-（邀请几位同学上台，其他同学在台下观看并思考）

2.隐私部位讲解（10分钟）

-教师：同学们，我们的身体有些部位是非常私密的，像胸部、臀部、生殖器官等，这些部位就叫做隐私部位。（可以用简单的图片辅助说明）大家想一想，除了爸爸妈妈在我们小的时候帮我们洗澡或者医生检查身体的时候（并且是在合适的情况下），还有谁可以随便看或者摸这些部位吗？

-学生回答（可能会有不同答案）。

3.性侵害的形式（15分钟）

-教师：那接下来老师要给大家讲一讲，除了对我们隐私部位的不当触摸，还有其他的行为也属于性侵害哦。老师给大家分成几个小组，每个小组会拿到一张卡片，卡片上描述了一种行为，大家讨论一下这种行为是不是性侵害，如果是，为什么？（给每个小组发放卡片，卡片内容如：“一个陌生人在你面前脱裤子”“有人总是给你发一些很奇怪的关于身体的短信”等）

-（小组讨论，教师巡视并参与个别小组讨论）

-小组代表发言：例如，第一小组拿到“一个陌生人在你面前脱裤子”的卡片，小组代表说：“我们觉得这是性侵害，因为这是一种很不文明的行为，而且让我们看到不应该看到的身体部位，感觉很不舒服。”

-教师总结：同学们说得都很对。像这样暴露自己的隐私部位给别人看，或者对别人隐私部位有不当的触摸、还有发送一些不适当的关于身体的信息等都是性侵害的行为。这种行为不仅有身体接触型的，像刚刚说的不当触摸，还有非身体接触型的，像发奇怪短信。

4.情境模拟（20分钟）

-教师：现在我们来进行情境模拟。老师会设置几个场景，然后请几位同学来表演一下，看看在这些场景里我们应该怎么做。场景一：你一个人在公园里玩，一个陌生的叔叔走过来，说要带你去看小宠物，还想拉你的手。（邀请两位同学表演）

-扮演小朋友的同学：我不去，我不认识你。

-教师：非常棒，这位同学勇敢地拒绝了。那如果这个叔叔还继续纠缠呢？

-（可以再让其他同学补充回答，如大声呼救等）

-教师：那我们再看一个场景。场景二：你在亲戚家玩，亲戚家的大哥哥说要和你玩一个秘密游戏，这个游戏是要互相摸隐私部位的。（邀请同学表演）

-扮演小朋友的同学：这是不对的，我不玩。

-教师：很好，即使是熟人，如果有这种不当行为，我们也要勇敢拒绝。而且我们要告诉爸爸妈妈或者其他信任的大人。

5.总结（5分钟）

-教师：今天我们学习了很多关于预防性侵害的知识。我们知道了身体的隐私部位，也了解了性侵害的形式，还学会了在不同场景下如何预防性侵害。希望同学们都能记住这些知识，保护好自己的安全。

6.作业设计

-请同学们回家后和爸爸妈妈一起画一幅关于预防性侵害的画，画上要体现出至少一种性侵害的场景和正确的应对方法。然后把这幅画带到学校来，和同学们分享。

六、结语

一、教材分析

在儿童安全教育体系中，预防性侵害教育是不可或缺的一部分。虽然没有专门成册的课本，但从安全教育的整体框架来看，它与儿童的健康成长、自我保护意识的建立息息相关。课程标准要求通过教育使儿童具备基本的防范性侵害知识和技能，提升他们的安全素养。

主要内容涵盖性侵害的概念、性侵害者的类型（包括陌