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班主任与班级的演讲稿

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班主任与班级的演讲稿4篇

班主任与班级的演讲稿第1篇

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家好。

首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，

做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做

的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经

验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年

级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。一学

期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。

这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任教师丁

盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、

细心教育分不开。在这里我做为五年级的班主任要对乡中心

小学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！

下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：

一、健全班级的规章制度，依章“治”班

这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，

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生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪

校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如

果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意

识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长

与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面

开展工作：

A.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制

定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、

公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全

体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建

立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带

头作用。

B.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才

能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用

未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组

织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，

最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一

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定感染力

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的

养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无

论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同

仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生

的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份

耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象

一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就

要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长

的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学

生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。

我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生……

三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理

班级

我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密

不可分的，特别是数学科任教师丁盐生校长，充分发挥出了

主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优

异的成绩，成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理

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换来的。丁校长身为校长，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、

学风的管理，采取了如“值月班长制度”“师生互相监督制度”

等措施，通过以上众多措施，培养了学生的自我管理能力，

增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。

四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提

高

培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何

一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看

学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与

“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师

重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学

生，让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的

学生共有八九人，对于这部分后进生，我们决定一方面