北师大21版一年级下册心理健康科目2《老师谢谢你》教学设计.docVIP

北师大21版一年级下册心理健康科目2《老师谢谢你》教学设计

一、教学背景

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于适应新环境、建立新人际关系的关键时期。在这个阶段，教师不仅承担着传授知识的重任，更是学生在校园生活中的引导者和守护者。然而，一年级学生年龄尚小，对教师工作的理解较为浅显，可能尚未充分意识到教师日常关怀与教导背后的辛勤付出。开展《老师谢谢你》这一心理健康教育课程，旨在通过生动有趣、贴合一年级学生认知特点的教学活动，引导学生深入了解教师的工作内容和意义，激发学生对教师的感恩之情，帮助学生建立积极健康的师生关系，为学生的校园生活和未来发展奠定良好的情感基础。

二、教学目标

（一）认知目标

学生能够清晰且全面地了解教师在学校的日常工作内容，包括课堂教学、课后辅导、班级管理、生活关怀等多个方面。

深入理解教师工作对自身学习、生活和成长的重要作用，明白教师的付出是为了帮助自己更好地适应小学环境，获得知识与技能，培养良好品德和行为习惯。

（二）情感目标

大力培养学生对教师的尊重和感激之情，让学生从内心深处感受到教师关爱的温暖，增强学生对教师的亲近感和信任感。

显著提升学生对教师情感的敏锐感知能力，引导学生主动关注教师的辛勤付出，体会教师工作的不易，丰富学生的情感世界。

（三）技能目标

有效提高学生表达对教师感恩之情的能力，使学生学会运用简单而真诚的语言、行动，如一句温馨的问候、一个灿烂的笑容、一个小小的拥抱等，向教师传递自己的感激与敬爱。

切实增强学生与教师积极沟通的能力，鼓励学生主动与教师交流自己的想法、感受和需求，促进师生之间的理解与互动。

（四）行为目标

积极引导学生在日常生活中用实际行动尊重教师，如见到教师主动问好、认真听讲、遵守课堂纪律、听从教师教导等，将感恩之情转化为具体的行为表现。

鼓励学生在特定节日或日常学习生活中，为教师送上一份自制的小礼物或表达感恩的小举动，持续保持对教师的感恩之心。

三、教学重难点

（一）教学重点

全面且深入地引导学生了解教师的工作内容和重要性，帮助学生建立对教师工作的正确认知。

有效激发学生对教师的感恩情感，使学生能够真切体会教师的辛勤付出，并积极主动地表达感恩。

（二）教学难点

考虑到一年级学生的认知水平和语言表达能力有限，如何以生动形象、易于理解的方式向学生呈现教师工作的复杂性和多样性，让学生深刻领悟教师的付出，是教学的难点之一。

助力学生将感恩之情转化为长期稳定的感恩行为，培养学生持续尊重和感激教师的意识与习惯，避免感恩行为流于形式，是教学面临的另一重要难点。

四、教学方法

（一）情境教学法

精心创设丰富多样的校园生活情境，如课堂教学场景、课间休息场景、教师办公室场景、学校活动场景等。通过视频展示、图片呈现、角色扮演等方式生动再现这些情境，让学生身临其境地感受教师在不同场景下的工作状态，增强学生的情感体验，引导学生深入理解教师的工作内容和意义。

（二）故事分享法

收集并讲述一些生动有趣、富有教育意义的师生故事，包括教师关爱学生成长的感人故事以及学生感恩教师的温馨故事。在故事分享过程中，引导学生认真倾听、积极思考，从故事中汲取情感力量，激发学生对教师的感恩之情，同时为学生提供表达感恩的行为范例。

（三）小组合作学习法

将学生合理分成若干小组，共同完成讨论、绘画、手工制作等任务。在小组合作过程中，促进学生之间的交流与互动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过小组讨论，学生可以分享自己对教师工作的认识和感受，相互启发，深化对教师的理解和感恩之情。

（四）直观演示法

运用图片、视频、实物展示等直观手段，向学生展示教师工作的具体细节和成果。例如，展示教师批改作业的红笔、备课用的教案、组织活动的照片等，让学生直观地看到教师为自己的成长所付出的努力，加深学生对教师工作的印象和理解。

（五）实践体验法

安排学生进行一些与感恩教师相关的实践活动，如制作感恩卡片、为教师做一件力所能及的小事等。让学生在实践过程中，亲身体验表达感恩的方式和带来的快乐，将感恩之情转化为实际行动，增强学生的感恩意识和行为能力。

五、教学准备

（一）资料收集

广泛收集与教师工作相关的图片、视频、故事等资料，精心制作成生动有趣、富有吸引力的多媒体课件。

收集教师在课堂上认真授课、课后耐心辅导学生、课间与学生亲切交流、组织班级活动、批改作业等场景的照片。

准备关于师生情谊的动画短片，如讲述老师帮助小朋友克服学习困难的故事；收集一些真实的师生互动视频，如教师在运动会上为学生加油助威、在学生生病时悉心照顾等场景。

整理古今中外赞美教师的经典故事，如《程门立雪》等，以及现代校园中师生之间的感人故事，将其改编成适合一年级学生倾听和理解的版本。

收集本校教师的工作日常照片和视频，包括不同学科教师的教学场景、与学生的互动瞬间等，使教学内容更贴近学