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摘要
摘要
《义务教育英语课程标准》（2022年版）提出：依托语境开展教学，引导学生在真
实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。就语法知识而言，要帮助学生建立以
语言运用为导向的“形式—意义—使用”语法观，引导学生在理解主题意义的基础上，
认识到语法形式的选择取决于具体语境。因此本研究在语境中呈现新的语法知识，指导
学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和语用
功能，引导学生在语
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