基于图片环游的小学英语绘本阅读教学实践.docx

研究报告

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基于图片环游的小学英语绘本阅读教学实践

一、教学背景与意义

1.1图片环游教学法的概述

图片环游教学法是一种基于图像的阅读教学方法，旨在通过图片激发学生的阅读兴趣和想象力。这种方法的核心在于利用图像作为教学媒介，引导学生通过观察、思考和讨论，逐步深入理解和掌握文本内容。在图片环游教学法的实践中，教师通常会选取与文本内容相关的图片，并引导学生从整体到局部，从静态到动态，从单一到多元的视角进行观察和分析。具体来说，图片环游教学法包含以下几个步骤：

首先，教师会向学生展示一系列图片，并引导学生对这些图片进行初步的整体感知。在这一阶段，学生需要观察图片的整体布局、色彩搭配、人物表情等，以便对图片所传达的基本信息有一个初步的了解。其次，教师会引导学生将注意力转移到图片的局部，深入探讨图片中的细节和细节之间的关系。在这一过程中，学生可以通过提问、猜测等方式，主动思考图片所隐含的意义和故事线索。

第三步是互动讨论阶段，学生需要在教师的引导下，与其他同学进行交流讨论。在这一环节，学生可以从不同的角度解读图片，分享自己的观察和理解，同时也要倾听他人的观点，从而拓展自己的思维视野。讨论过程中，教师会适时地提出问题，引导学生进一步思考，并帮助学生理清思路。最后，教师会将图片与文本内容相结合，引导学生从图片中提取关键信息，理解文本的主题、情节和人物关系。

图片环游教学法强调学生在阅读过程中的主体地位，鼓励学生主动参与、积极思考。通过这种方式，学生不仅能够提高阅读理解能力，还能够培养观察力、想象力和创造力。此外，图片环游教学法还能够帮助学生建立跨文化的认知，拓展他们的视野，使他们能够在多元化的环境中更好地适应和发展。总之，图片环游教学法是一种富有创意和实效的教学方法，值得在教育实践中推广和应用。

1.2图片环游在小学英语绘本阅读中的应用价值

(1)图片环游教学法在小学英语绘本阅读中的应用价值显著。首先，图片作为直观的教学工具，能够有效地激发学生的阅读兴趣，尤其是对于英语学习初期的小学生来说，丰富的图片可以降低他们对陌生语言的抵触感，使他们更加愿意参与到阅读活动中。其次，图片环游教学法有助于学生更好地理解绘本内容。通过观察图片，学生可以直观地把握故事情节、人物关系和场景设置，从而加深对文本的理解。此外，图片还可以作为学生进行预测和推理的依据，培养他们的逻辑思维能力。

(2)图片环游教学法在提升学生的语言能力方面也具有重要作用。在阅读过程中，学生需要从图片中提取关键信息，并用英语进行表达。这一过程不仅锻炼了学生的观察能力，也提高了他们的语言组织能力和表达能力。同时，图片环游教学法鼓励学生进行互动交流，使他们有机会在真实语境中使用英语，从而增强语言的实际应用能力。此外，教师可以根据图片内容设计各种语言活动，如角色扮演、故事续写等，进一步巩固学生的语言知识。

(3)图片环游教学法还有助于培养学生的多元智能。在阅读绘本的过程中，学生需要运用视觉智能、语言智能、逻辑智能等多种智能。通过观察图片、分析情节、表达观点等环节，学生可以在不同层面上得到锻炼。此外，图片环游教学法强调学生的个性化阅读体验，鼓励他们根据自己的理解和感受进行创作和表达，从而激发他们的创造力。这种综合性的教学方法有助于学生全面发展，为他们的未来学习奠定坚实的基础。

1.3实施图片环游教学法的必要性

(1)在小学英语教学中，实施图片环游教学法具有重要的必要性。首先，小学生的认知水平和语言能力有限，传统的阅读教学往往难以激发他们的学习兴趣。图片环游教学法通过直观的图片引导学生进入故事情境，能够有效克服这一难题，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。此外，图片作为视觉信息，有助于学生更好地理解和记忆文本内容，提高阅读效率。

(2)随着新课程改革的推进，培养学生的综合素质成为教育的重要目标。图片环游教学法强调学生的主体地位，鼓励他们主动参与、积极思考，有助于培养学生的观察力、想象力和创造力。这种教学方法不仅关注学生的语言学习，还注重培养学生的多元智能，使他们在阅读过程中得到全面发展。在当今社会，具备这些能力的学生更能够适应快速变化的环境，具备更强的竞争力。

(3)随着教育技术的不断发展，多媒体教学资源日益丰富。图片环游教学法能够充分利用这些资源，为学生提供更加生动、直观的学习体验。同时，这种方法有助于教师更好地把握教学节奏，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。在实施图片环游教学法的过程中，教师可以灵活运用各种教学策略，如小组合作、角色扮演等，提高教学效果。因此，从教育发展的角度来看，实施图片环游教学法是符合时代发展趋势的必然选择。

二、教材选择与准备

2.1教材选择标准

(1)教材选择是实施图片环游教学法的基础，其标准应充分考虑小学生的认知特点和学习需