2025届高考物理二三轮备考冲刺策略.pptx

2024-2025年二轮专题复习策略;;2025年2月17日，教育部印发《关于做好2025年普通高校招生工作的通知》，对2025年普通高校招生工作作出部署。《通知》重点强调了五方面工作要求，其中在“持续深化考试招生改革”

中，强调“;;;;基础性：高考强调基础扎实

高考关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所必构成学科素养基础的必备知基本层面的问题情境 备、不可或缺的知识、能力和素养，因此要求学生对识和关键能力 部分内容的掌握扎实牢靠，只有根深方能叶茂。

综合性：高考强调融会贯通

高考要求学生能够触类旁通、融会贯通，既包括同必备知识 关键能力 综合层面的问题情境 横向的融会贯通，也包括不同层面之间的、纵向的融学科素养 核心价值 通。以必备知识为例，各个知识点之间不是割裂的，;;;;;;;;试题特点:

电场部分涉及的知识点较多且抽象难懂,包含的思想方法较多、综合性较强、考查面较广。注重基础性和综合性，部分选择题会考察难度系数较大的综合应用，关于立体空间的电场强度和势能以及电场力做功等问题，对数学思维有较高的要求。;二轮备考时的应对：

（1）建构体系，夯实基础。关于电场的高考题中很多源于课本的特别基础的题目，以电场强度、电势、电势能、电势差、

静电力做功等基本概念入手,掌握基本概念，基本模型。

（2）知识迁移,归纳方法。

善于利用类比法把复杂、抽象的电场问题转化为较熟悉的力学问题,（平衡问题，运动问题）

学会解决静电场综合问题。（受力分析，能量的结合）

（3）重视模型，灵活应对。

掌握对称法、等效法、微元法等解题方法。（求特殊场强的的必备方法）

电场的叠加问题的处理，空间立体关系。（等量同种，等量异种）

电场的图像问题。

（4）关心科技,善于思考。关注本讲知识在科技、生产、生活实践中的体现（示波器、静电除尘、喷墨打印机等）,培养考生的综合应用能力。（弱情境，要求学生有较强的建模能力）;;;;;;;;1.粒子碰撞，在磁场中的圆周运动，电场中的直线运动。

2.依据题目给的条件提取关键信

息、建立关系、构建模型。;;;;;;;带电粒子???场中的运动分析思路

(1)画运动轨迹:根据受力分析和运动学分析，大致画出粒子的运动

轨迹图。

(2)找关键点:确定带电粒子在场区边界的速度(包括大小和方向)是解决该类问题的关键。

(3)划分过程:将粒子运动的过程划分为几个不同的阶段,对不同的阶

段选取不同的规律处理。;试题特点：综合性强,思维能力要求高，重视数学知识在物理问题里的应用

1.近几年的高考题中,带电粒子在组合场中的运动重点突出综合性,题目有一定的阅读量，还会结合现代高新技术原理,要求考生通过分析该情境并建构相应的物理模型来解决实际问题。这对考生的理解能力和模

型建构能力有较高的要求。如何将题干叙述情境转化为所学的物理模型，如何运用模型解决问

题都成为题目考查的核心内容,对考生的科学思维素养有较高的要求。

2.有边界磁场的考查次数较多,磁场边界形状的考查比较常规,如直线边界、圆形边界，突出带电粒子在磁场和电场中运动状态的分析,鼓励考生从多个角度、采用多种方法分析问题和解决问题。

3.带电粒子在组合场和叠加场中的运动考察了考生利用物理模型分析复杂问题情境的能力，需要考生具有较强的思维能力以解决难度大、综合性强的问题;二轮备考的应对

（1）立足基础,夯实基本功,

要重视对带电粒子运动的受力分析和过程分析,选择合适的规律分段求解。强化作图能力熟练绘制轨迹，利用对称性、周期性、构建几何关系、三角函数等方法分析解决问题。

（2）加强数学知识在物理问题中的应用

物理知识和数学方法的有机融合,提高了题目的灵活性和综合性增加了难度，不止在场中运动、能量中也经常出现。;试题特点分析——磁场;高考题命题角度——高考命题在教学上的引导

引导教师重视研究教材，改进教学方式，给学生提供深度学习和思考的空间；

引导教学重视情境化设计，扩展素材选取范围，在问题情境中发展优化学生学科素养；

引导教学重视对阅读能力、信息加工能力和思辨能力的培养，优化能力结构，

促进均衡发展；

引导学生的关注点从“解题”向“解决问题”、从“做题”向“做人做事”转变；引导

学生德智体美劳全面发展。;学生角度——目前学生存在的问题

一、基本知识、技能、方法方面

物理量间的制约关系混乱；信息提取；对物理过程的认识；思维的开放性；模型迁移能力；综合分析能力；运算能力；

实验技能等。

二、新情境问题仍是学生的痛点，不能把实际情境与物理模型结合，面对陌生情境束手无策，没有基本的分析问题的程序，对实际问题一筹莫展，由“解题向解决问题转化”没能实现。

三、学生的运算能力与考试要求有差距

基本的运算技能不达标，数学方法不能有效运用到物理问