有声语言表达(上课).pptVIP

有声语言表达张翔2009年11月金贸团委主持人培训之基本技能篇目的：提高主持人有声语言的有效表达01目标：掌握朗读、说话技巧02时间：1小时至2小时03过程：以演练和讲师辅导为主04要领：认真体会使用专业方法前后的表达差异05收获：掌握正确的有声语言表达方法06课程表课程大纲一、概论二、朗读技能训练三、说话技能训练四、课程总结有声语言表达是主持的最重要渠道朗读和说话是有声语言表达的基础，是讲师必修的基本功掌握正确的方法之后必须坚持练习才能收到好的效果一、概论朗读的概念朗读训练与口语训练的关系初学朗读四忌朗读技能技巧知识二、朗读技能训练朗读：把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动朗读发声应以胸腔发声，这样不但声音浑厚，同时可以有效的保护嗓音。主持人主持时同样要注意使用这种发声方法_注意:语音\语调\语气\语速1.朗读的概念01朗读训练是口语训练的开始02提高主持人口语表达能力的有效方法03主持人口语训练的捷径2.朗读训练与口语训练的关系3.初学朗读四忌logo念字式念经式八股式固定式01第一要素-----掌握朗读内容03第三要素-----分清朗读对象02第二要素-----确定朗读目的04第四要素-----掌握表达方式4.朗读技能技巧知识1）掌握朗读内容阅读作品，熟悉作品中的字、词、句、成语典故，揣摩和体味语句之间的逻辑关系理清作品脉络、结构；将自然段归并为层次，让作品脉络清晰，了解人物、事件的来龙去脉01朗读中，既有作者的写作意图，又有朗读者的愿望02既有对作品评价意义，又有对现实的指导意义03既要使作者的态度感情再现出来，又要把朗读者的态度感情表露出来04朗读时，作者和朗读者的感情有时是重合的2）确定朗读目的3）分清朗读对象心中有人对象交流单击此处添加大标题内容单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。内在语运用__形象感受___五觉语气的运用逻辑感受___“内部心理状态”训练4）掌握表达方式语调的运用顿连的运用：指声音的顿歇和连接重音的运用节奏的运用“外部表达技巧”训练掌握表达方式（续）最贵的一顶/值两千元。（一顶最贵，其余便宜）最贵的/一顶值两千元。（最贵的，每顶都值两千元）《松树的风格》但它们那种不畏风霜的姿态却使人油然而生敬意，久久/不忘。//当时/很想把这种感觉写下来，但又/不能写成。”练习：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”“为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条……”练习：课堂练习三、说话技能训练(凭借文字材料)复述训练描述训练解说训练把读过、听过的语言材料重新叙述一遍基本要求：完整准确地体现原材料的中心和重点条理清楚，反映各部份内容的内在联系把书面语转换为口头语1.复述训练详细复述：把原材料的内容原原本本重述出来（有助于推动富有表现力书面语向口头语迁移，对表达条理性的一种锻炼）概要复述：类似于“缩写”，把握整体，理清线索，舍枝去叶，反映原貌，防止偏离中心注意：概要复述与扩展复述是相对而言的！扩展复述：对原材料作适当补充、展开的叙述03010204复述训练（续）显示事物形状再现某种场景的表达方式要求：通过丰富的想象，运用传神的描述，塑造栩栩如生的听