（部优）Unit2_Lesson11_名师教案【天津东丽】.docxVIP

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人教版（精通）小学英语三上

Unit2Thisismypencil.

Lesson11教学设计

金钟小学陈俊云

教学内容：人教精通版小学英语三年级上册11课。

教材分析：本单元主要学习用Thisis…介绍某人，用Thisismy…介绍自己的学习用品。本课书是第二单元的最后一个新课。三年级学生刚刚学习了不同时段的问候语和动物类单词，词汇量很有限。在第二单元前4课学习的基础上，本课继续学习用Thisismy…介绍自己的学习用品，学习glue,marker，并用It’snice.进行适当的评价。

教学目标：

1.使学生在朗读中熟悉单词和句子，并能准确认读glue、marker和句子Thisismy…It’snice.

2.通过提供不同的情境，使学生能熟练地用Thisismy…介绍自己的学习用品。3.通过表情帮学生理解It’snice.进行适当的评价。

4.使学生在听指令做动作的活动中巩固所学glue、marker，并提高学生用英语做事情的能力。

5.培养学生团结合作的意识、创新意识和学习英语的兴趣。

教学重点：

1.学习在相应的情景中用Thisismy…介绍自己的并用It’snice.进行适当的评价。

2.学习正确认读单词glue,marker和句子Thisismy…It’snice.

教学难点：

1.使学生理解It’snice.进行适当的评价。

2.使学生正确认读单词glue,marker和句子Thisismy…It’snice.

教具准备：课件，教具的奖励卡，胶棒、笔袋和马克笔实物

课前准备：

教学过程：

一、热身：

1.师生问好：TodaywewilllearnLesson11Schoolthings.

2.教师交代分成六个组，评价方法，并拿出六个桌牌，各组分别读出单词并以此命名。

3.教师拿自己的包，T:Look,thisismybag.It’ssmall.Right?What’sinit?Canyouguess?让学生快速猜，教师拿出一块旧橡皮，说：It’soldandsmall.ButIlikeit.Look,nothing!Lookhere,it’sabigbag!看幻灯片中有个大书包，What’sinthebag?快速闪现学具图片，用头脑风暴帮助学生复习所学知识（配背景音乐）。

4.T:Youhavesomeschoolthings,too.各组分别听指令做TPR活动，并奖励图卡。其间，老师穿插对学生学具的评价（Oh,it’snice!/Wow,it’ssuper/new/yellow…)

二、新课导入：

1.T:LiYanandKatehavesomeschoolthings,too.出示新课图片，并拿出两个人物的头像，T:Look,thisisLiYan.ThisisKate.粘贴到黑板上。

2.T:WhatdoesLiYansay?Let’slisten,OK?老师播放录音，然后，请学生看幻灯片的图片回答WhatdoesLiYansay?学生说出答案后，老师给出答案并播放录音，接着板书句子，读词和句子。老师拿出实物并描述T:Look,thisismymarker.It’ssmall.Showmeyourmarker,please.并引导学生跟老师一起评价某人的马克笔。让某生自己介绍，其他同学一起评价。

3.T:DoesKatehaveamarker?生答:No.T:WhatdoesKatesay?Let’slistenforthesecondtime.再听录音，出现文字，同样方法出现新词句，板书。然后，按音素读glue。然后，出现blue、flue、slue让学生试着读。

4.读课文，让学生参与评价：?出现示朗读要求?逐句跟读全课，强调Thisismy…的发音，找学生读?补全对话方式（前两句），补Kate的话，分角色读④同样，补LiYan的话，分角色读⑤打开书，男女生分角色读，交换，展示。

三、趣味操练：

1.板书句子和单词，老师拿出胶棒和马克笔的图片，快速闪，学生快速说。然后贴上。

2.用chant节奏说Glue,glue,thisismyglue.接着，找两个组说并奖励。再读marker，直接找两组来说，他们都能说出Marker,marker,T