Unit3_Lesson16_公开课教案【天津西青】.docxVIP

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Unit3Lesson16天津公开课教案

授课教师：天津市西青区蔡台中心小学张颖

一、教学目标

1.语言知识与技能：

(1)听说读写短语：dohousework,keepyourroomclean,gohomelate,gotobedearly,getupearly

(2)能够运用should和shouldn’t表述那些事情该做，哪些不该做。3.能够描述简单的几条家规。

2.过程与方法

(1)培养学生分辨对错，归纳总结的能力。

(2)提高学生语言交际的能力，提高语言综合运用能力。

3.情感态度价值观

(1)引导学生梳理“好孩子”在家应该做什么不应该做什么，提高学生分辨是非的能力了。

(2)小组合作，培养学生合作精神。

二、教学重难点

1.听说读写短语：dohousework,keepyourroomclean,gohomelate,gotobedearly,getupearly

2.能够运用should和shouldn’t描述简单的家规。

三、教学过程

Step1warm-up

1.教师向学生出示一张Peter的照片并贴在黑板上。

T:Whoishe

Ss:HeisPeter.

T:Isheagoodstudentatschool?

Ss:Yes.

T:Why?

Ss:学生回忆13课内容，列举Peter是好学生的原因。教师根据学生的回答，把Peter是好学生的原因用字帖板书到黑板相应位置上。

2.教师继续就Peter在家是不是一个好孩子提问，学生展开头脑风暴。

3.教师根据学生头脑风暴，引出本课主题：Let’smakealistofhomerulesforhim.Step2Presentation

1.教师讲授短语：dohousework，教师由mouse引导house,再引导学生推导出house+work=housework,随后就本短语进行语言操练，所涉及的问题如下：

T:Weshoulddohouseworkorweshouldn’tdohousework.

T:Doyouoftendohouseworkathome?

T:Whendoyoudohousework?

2.教师讲授短语keepyourroomclean.并让学生自主判断Weshouldkeepourroomclean.

3.教师讲授短语：getupearly.所涉及的操练语言如下：

T:Weshouldgetupearlyorweshouldn’tgetupearly.

T:Whendoyougetup?

T:Yougetupearly/late.

4.教师讲授短语gotobedearly.所涉及的操练语言如下：

T:Weshouldgotobedearlyorweshouldn’tgotobedearly.

5.教师讲授短语gohomelate.所涉及的操练语言如下：

T:Whendoyougohome?

T:Yougohomelate/early.

6.教师引导学生学习短语：readinbed,makeamess,watchTVtoooften.如上，让学生自己判断这几件事情是should还是shouldn’t.

Step3Practice:

1.教师带领学生做两个游戏，已达到语言操练，巩固新知的目的。

游戏一：Bomb（读九宫格里的图片对应的短语，遇到炸弹则拍手说bomb）

游戏二：Whichoneismissing?(观察PPT上的图片，看谁最先说出消失的图片)

2.听录音，勾选答案。

学生听15课peter妈妈制定的家规录音，并勾选出所听内容中涉及的家规。小组朗读，熟悉家规，选出一名学生为大家大声朗读。

3.教师呈现文本，学生选词填空。

T:在家如何才能成为一个好孩子呢？我们一起给Peter点建议。

4.T:以上内容都是关于peter,现在老师要问问你们“Areyouagoodchildathome”“Why?”

5.小组合作，教师引导学生为自己制定家规，并到前面展示。6.T:除了家规，校规，还有什么规则呢？引导学生自己归纳。

Ss:Weshould

Weshouldn’t

四、Homework

1.Reviewthekeyphrasesandse