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四年级心理健康教案

四年级心理健康教案1

教学目标：

1、培养学生宽容待人的良好品质

2、让学生树立正确的人生观

3、高学生道德修养水平

教学方式：

专题教育

教学重难点：

培养学生宽容待人的良好品质

教学手段：

图片、课件

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们曾经和别人发生过矛盾，产生过不愉快吗？如果

有，那么你们是如何处理的呐？

二、图片展示，观察岛

出示图片

问：图中起争执的两位同学做得对吗？为什么？

三、活动体验，活动营

1、解绳结：相邻的两个同学为一组，一个同学给绳子打五个结,

另一个同学解绳结C所有组同时开始解，最先解完的一组获胜。

解开绳结后你的.心情如何？如果这些绳结代表你和同学之间的

误会，当他们被解开后，你的心情又会如何？

2、真心话大冒险：与邻桌的同学进行一次真心话大冒险的游戏,

说说你曾经宽容过对方而对方却不知道的事。

四、课后拓展

假如以后遇到下面情形，你会怎么做？试着将你的做法写下来。

1、同学撞了我或者踩了我的脚，虽然很痛，但她已经道歉，这

时我会这样做：

2、同学把我的书本全部撞落在地，他连忙道歉并捡了起来，这

时我会这样做：

3、同学遇到了困难，需要帮助，虽然她平时对我不是很友好，

但这时我会这样做：四年级心理健康教案2

教育目标：

教师：引导学生通过观察发现新奇的事物，观察前清楚的有意

识到观察的目的’与任务，才能收集到更多的资料，确保观察的有效

性。

学生：通过教师讲解和课堂活动，了解怎样做个特种兵。

一、导入

老师直接引入新课，板书：《我是特种兵》

二、讲授新课

教师以讲故事的形式给学生讲解课文，

教师以讲故事的形式讲气象专家竺可桢的故事。

教师让学生默读课文一遍。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写三个问题：

（1）课文中的“我”是如何当特种兵？

2（）为什么竺可桢成为一名的气象专家？

3（）学习这个故事有什么启发？

教师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派

代表发言。

目的是让学生进一步理解短文。

2、说一说

教师在黑板上写二个问题：

（1）你是怎样的特种兵？

2（）你怎样做个特种兵？

教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发

言。

目的是让学生说对特种兵的意义。

3、教师在黑板上写几种特种兵。

目的是让学生明白观察要有明确的目的，而不能随便看看。

4、学习心海拾贝

二、通过座谈会的形式，了解特种兵的意义。四年级心理健康

教案3

教育目标：

使用权学生装明确集中注意力、上课专心听讲，是获得良好的

学习效果的必要条件。

学生：自己找到适宜的方法，积极主动地修正自己上课听讲时

的不良行为。

一、导入

教师：同学们，今天老师给你们介绍一位同学，他的名字叫小

林。小林和咱班的一些同学挺想像的，像在什么地方呢？听老师给

你们讲讲小林在课上的表现，大家就知道了。

二、讲授新课

教师讲述“小林的故事”，分析不专心听讲对善的不利影响--

--不可能有良好的学习效果，而做事专心致志则会让你干什么都会

有很大收获。

教师：小林找到了自己的总是在没有养成良好的学习习惯上,

就想了一些办法帮助自己改掉坏毛病，还