（统编2024版）语文一年级下册 第五单元解读 （新教材）.docx

第五单元单元解读

【人文主题】

本单元为一下第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》和《人之初》4篇识字课组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。四篇课文，以浅显的韵文为主，向学生介绍了动物之趣、自然之美、校园之乐以及学习之道。其中，《动物儿歌》是活泼生动的儿歌，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，同时渗透中华优秀传统文化。这四篇课文，语言简洁生动，内容丰富多彩，应到学生热爱自然，热爱生活。

【单元语文要素】

本单元是识字单元，我们重点来关注运用形声字的构字规律进行识字。

《动物儿歌》以孩子熟悉的动物名称和生活习性带出生字，在儿歌中识字；

《古对今》以多组意思相对或相近的词语呈现生字.

《三字经》以句句押韵、易读易记的方式读记生字，这两篇小韵文都是在“韵文识字”；《操场上》贴近学生的校园生活，既是在图中识字也是事物归类识字。

语文园地当中的字加油站出现了包字家族的生字即字族文识字。

本单元所有的会认字，我们会发现出现的生字大部分是形声字，形声字是本单元的识字重点，教材的编排，体现了编者的意图，旨在通过多种形式引导学生掌握不同的识字方法，帮助学生尽快走上自主独立识字的道路。

【单元语文要素课文关联】

语文要素分课解读及单元内部的横向联系

人文主题：集中识字

语文要素：运用形声字的构字规律进行识字。

《古对今》和《人之初》一些汉字有押韵特点，对比拼音的韵母部分，根据韵语归类，灵活识记。《动物儿歌》中首先用法认识虫字旁的字，学生自己先在文中找出儿歌中动物的名称，观察这些字的相同点和不同点，不难发现这些生字都是虫字旁，加深对形声字构字规律的理解。《古对今》和《人之初》以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透中华传统文化的精华。《口语交际》介绍游戏时，把游戏规则说清楚。积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

《古对今》和《人之初》一些汉字有押韵特点，对比拼音的韵母部分，根据韵语归类，灵活识记。

《动物儿歌》中首先用法认识虫字旁的字，学生自己先在文中找出儿歌中动物的名称，观察这些字的相同点和不同点，不难发现这些生字都是虫字旁，加深对形声字构字规律的理解。

《古对今》和《人之初》以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透中华传统文化的精华。

《口语交际》

介绍游戏时，把游戏规则说清楚。积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；形声字居多，注意表音部分。

【教学目标及课时安排】

分类

题目

课时

教学目标

课文

5.动物儿歌

1

1.初步了解形声字的特点，认识“物、捉”等生字和偏旁牛字旁、虫子旁、户字头。会写“物、造”等生字和笔画横折折撇。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.了解小动物的部分生活习性，产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

6.古对今

1

1.通过图文对照、归类识记等方法，认识“圆、严”等生字。会写“对、今”等生字。

2.正确、流利地朗读课文。想象课文描绘的画面，感受自然之美。

3.积累“和风细雨、夕阳、严寒”等词语。背诵课文。

7.操场上

1

1.通过图文对照、归类识字等方法，认识“操、拔”等生字和偏旁金字旁。会写“打、皮”等字。

2.正确、连贯地朗读词语，正确、流利地朗读儿歌。

3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育运动。

4.初步养成热爱运动、锻炼身体的好习惯。

8.人之初

1

通过归类识字等方法，认识“之、初”等生字。会写“近、习”等字。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.大致了解课文内容，初步懂得学习对成长的重要性。

语文园地

语文园地五

1

1.认识“饭、饱”生字，会写“饱、跑”2个生字。了解包字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

2.在语境中辨析形近字和同音字；继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系；运用音序查字法查字典，查字典有一定速度。

3.介绍游戏时，把游戏规则说清楚。积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

4.和大人一起阅读《孙悟空打妖怪》，读出儿歌节奏，感受共读的乐趣。

合计

5

【学生学情分析】

低年级教学应从学生的兴趣出发，设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。本单元采用集中识字与随文识字两种方法，并有机结合。课上利用多媒体图片、小视频等创设情境，在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；逐步学会运用形声字的构字规律进行识字；在写字时，让学生轻松掌握写字要领，促进学生语文能力的提升。