Unit 6 Rain or Shine（大单元教学设计）2024-2025学年七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）.docx

Unit6RainorShine（大单元教学设计）2024-2025学年七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6RainorShine

2.教学年级和班级：七年级英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，使学生能够运用所学词汇和句型描述天气变化。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化中关于天气的习俗和表达方式。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作和探究活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入七年级英语下册的Unit6之前，学生已经学习了基本的英语语法知识，包括一般现在时和一般过去时，以及一些基本的词汇，如关于天气的单词（如sunny,cloudy,rainy,sunny）。学生还具备了一定的听力和口语基础，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对于新知识和新鲜事物保持着较高的兴趣，尤其是在与日常生活相关的主题上，如天气变化。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一些学生可能更喜欢通过互动和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时可能遇到以下困难：一是词汇量不足，难以理解并正确使用与天气相关的词汇；二是句型结构复杂，学生在构造句子时可能出错；三是对于不同文化中天气表达的理解可能存在差异。此外，学生的语言表达能力和文化理解能力需要进一步培养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、白板、录音笔

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站、电子词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如雨伞、太阳帽）、图片卡片、PPT课件、角色扮演道具

教学过程

1.导入新课

-教师用PPT展示不同天气的图片，如晴天、雨天、阴天等，引导学生思考并回答：“Whatarethesepicturesshowing?”

-学生观察图片并回答，教师总结：“Thesepicturesshowdifferentweatherconditions.”

-教师提出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentweatherconditionsandexpresstheminEnglish.”

2.词汇学习

-教师展示与天气相关的词汇卡片，如sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,stormy等。

-学生跟读并拼写这些词汇，教师纠正发音和拼写错误。

-教师引导学生用这些词汇造句，如：“Todayissunny.”或“It’scloudyinthemorning.”

3.句型练习

-教师展示关于天气的句型，如：“It’ssunnytoday.”或“It’sgoingtoraintomorrow.”

-学生跟读句型，教师引导学生变换句型，如：“What’stheweatherliketoday?”

-学生分组练习，互相问答，教师巡视指导。

4.课文朗读

-教师播放课文录音，学生跟读并注意语音、语调。

-教师引导学生找出课文中描述不同天气的段落，如第一段描述晴天，第二段描述雨天。

-学生朗读相关段落，教师纠正发音和语调。

5.课文理解

-教师提问：“What’sthemainideaofthefirstparagraph?”学生回答：“Itdescribesasunnyday.”

-教师提问：“Howdoweknowit’sasunnyday?”学生回答：“Therearesomesunnywordslike‘sunny’and‘bluesky’intheparagraph.”

-教师继续提问：“Whataboutthesecondparagraph?”学生回答：“Itdescribesarainyday.”

-教师引导学生找出描述不同天气的细节，如：“Thecloudsaredark.”或“Thewindisblowing.”

6.综合活动

-教师展示一幅描绘天气变化的图片，如从晴天到雨天。

-学生分组讨论，描述图片中的天气变化，并用所学词汇和句型进行表达。

-各组派代表上台展示，教师给予评价和指导。

7.课后