17《蜡烛燃烧》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册 青岛版（五四制）.docx

17《蜡烛燃烧》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）

主备人

备课成员

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索《蜡烛燃烧》这个神奇的现象！??首先，我会通过一个简单的实验，让大家直观地看到蜡烛燃烧的过程，感受光和热的产生。然后，我会引导大家思考：蜡烛燃烧需要什么条件？燃烧过程中发生了什么变化？这样，我们就能一步步揭开蜡烛燃烧的奥秘啦！??在课堂上，我会用生动有趣的语言，结合图片、视频等多种教学手段，让大家在轻松愉快的氛围中学习科学知识。记得哦，积极参与讨论，提出你的疑问，让我们一起在科学的海洋里畅游！????

核心素养目标分析

在本节课《蜡烛燃烧》中，我们旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和环保意识。学生将通过实际操作和观察，学会提出问题、设计实验、分析数据，从而提升科学思维和实验技能。同时，引导学生认识到燃烧过程与环境保护的关系，增强对能源使用的责任感，培养节约资源、保护环境的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解蜡烛燃烧过程中光和热的产生机制；

②掌握蜡烛燃烧的基本条件，包括燃料、氧气和点火源；

③学会观察和分析燃烧过程中的现象，如火焰的颜色、形态变化等。

2.教学难点，

①如何引导学生通过实验观察和数据分析，理解燃烧的化学反应；

②如何帮助学生建立燃烧过程中能量转换的直观模型；

③如何在实验中确保安全，避免火灾等意外事故的发生。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蜡烛燃烧》相关的教材或学习资料，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备蜡烛、火柴、放大镜、温度计等实验器材，以及与燃烧现象相关的图片、图表和视频，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：检查实验器材的完整性和安全性，确保实验操作顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，便于学生分组实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蜡烛燃烧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，当夜晚来临，蜡烛的微光能照亮我们的房间？它有什么特别的地方呢？”

展示一些关于蜡烛燃烧的图片或视频片段，让学生初步感受蜡烛燃烧的魅力或特点。

简短介绍蜡烛燃烧的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蜡烛燃烧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蜡烛燃烧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解蜡烛燃烧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍蜡烛的组成部分，如烛芯、蜡质等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.蜡烛燃烧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蜡烛燃烧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蜡烛燃烧案例进行分析，如不同类型的蜡烛燃烧效果对比。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蜡烛燃烧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何安全地使用蜡烛。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蜡烛燃烧相关的主题进行深入讨论，如“如何提高蜡烛燃烧效率”或“蜡烛燃烧对环境的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蜡烛燃烧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蜡烛燃烧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蜡烛燃烧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调蜡烛燃烧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蜡烛燃烧的科学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于蜡烛燃烧的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考蜡烛燃烧的原理。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-蜡烛燃烧的历史：介绍蜡烛的起源、发展以及在不同文化和历史时期的应用。

-蜡烛的化学成分：探讨蜡烛中不同蜡质的化学性质和燃烧过程中的化学反应。

-燃烧与能源：讲述燃烧与能源转换的关系，以及人类对燃烧能源的利用和发展。

-环保蜡烛：介绍环保型蜡烛的制作材料和方法，以及其在市场上的应用。

-蜡烛艺术：展示蜡烛艺术的各种形式，如雕塑、绘画等，激发学生对蜡烛艺术创作的兴趣。

2.拓展建议：

-组织