设计制作校园植物名片1（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术苏科版.docx

设计制作校园植物名片1（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术苏科版

授课内容

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设计意图

本节课旨在通过设计制作校园植物名片，让学生了解信息技术在生活中的应用，提高学生的信息素养。通过结合课本内容，引导学生运用信息技术工具，完成校园植物名片的设计与制作，培养学生的动手能力和审美观。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过校园植物名片的设计，让学生认识到信息技术在生活中的重要性。提升计算思维，通过设计流程，锻炼学生解决问题的逻辑思维能力。强化数字化学习与创新，让学生在创作过程中学会运用数字化工具，提高创新能力和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握植物名片的基本设计要素，包括植物名称、图片、描述等；

②学会使用信息技术工具进行图形、文字的编辑和排版，实现名片的美观和实用性。

2.教学难点，

①理解并运用信息技术的逻辑思维进行名片设计，将植物信息与设计元素有机结合；

②在有限的篇幅内，通过创意和设计，使名片内容丰富且层次分明，提升学生的审美和设计能力；

③学会收集和处理校园植物的相关信息，培养学生的信息素养和实际应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与演示相结合的方法，首先介绍植物名片的设计原则和步骤，再通过实际操作演示，让学生直观理解。

2.引入项目导向学习，学生分组进行校园植物调研，培养团队协作能力。

3.利用信息技术工具，如PPT展示设计案例，激发学生创意。

4.设计实践环节，让学生亲手制作植物名片，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在信息技术课程开始前一周，教师通过学校在线平台发布植物名片设计的预习资料，包括植物识别的基础知识、名片设计的基本原则等。

设计预习问题：围绕“如何设计一张吸引人的校园植物名片”，设计问题如“名片应包含哪些信息？”“如何使用图片和文字相结合的方式介绍植物？”

监控预习进度：通过在线平台的互动记录和学生的预习报告，教师监控学生的预习情况，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，了解植物名片的设计要点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在预习报告中记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习报告提交至在线平台，教师批阅以了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园内的植物图片，引出“设计制作校园植物名片”的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师讲解名片设计的基本要素，如植物名称、图片选择、文字描述等。

组织课堂活动：教师指导学生分组，每组选择一种校园植物，共同设计名片。

解答疑问：在学生设计过程中，教师巡回指导，解答学生的设计疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考名片设计的关键点。

参与课堂活动：学生分组合作，运用信息技术工具进行名片设计。

提问与讨论：学生在设计过程中遇到问题时，积极提问并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置设计并打印校园植物名片的作业，要求学生回家后完成。

提供拓展资源：教师推荐相关的植物识别书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师收集学生作业，进行批改并提供反馈，鼓励学生改进设计。

学生活动：

完成作业：学生在家里完成植物名片的设计和打印。

拓展学习：学生利用推荐的资源，加深对植物和设计知识的理解。

反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，思考如何改进设计。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物识别工具：介绍各种植物识别软件和应用程序，如“植物识别专家”、“植物识别宝”等，这些工具可以帮助学生更快速地识别校园内的植物种类。

-校园植物图鉴：推荐一些校园植物图鉴书籍，如《校园植物识别手册》、《校园常见植物》等，这些书籍详细介绍了校园内常见植物的名称、特征和习性。

-植物摄影技巧：介绍植物摄影的基本技巧，如光线、构图、色彩等，帮助学生拍摄出高质量的植物图片，为名片设计提供素材。

-信息技术应用：介绍一些与信息技术相关的资源，如在线设计软件、图片编辑工具等，帮助学生更好地完成名片设计。

2.拓展建议：

-植物知识学习：鼓励学生利用拓展资源，深入学习校园内植物的名称、特征、习性等知识，为名片设计提供丰富内容。

-设计创意启发：引导学生关注植物的生长环境、季节变化等，激发设计灵感，创作出具有创意的植物名片。

-团队合作实践：鼓励学生分组合作，共同完成植物名片的设计，培养团队协作能力和沟通能力。

-作品展示与评价：组织学生进行作品展示和评价，让学生互相学习、借鉴，提高设计水平。

-植物保护意识：通过名片设计，让学生了解植物的重要性，增强保护植物的意识。

-信息技术应