Module 8（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

教学内容

Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

1.课文内容：Thisismyclassroom.

2.单词学习：classroom,blackboard,desk,book,computer,window,door,wall,etc.

3.语法点：一般现在时态，名词复数形式。

4.课文朗读和角色扮演。

5.完成课后练习题。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的学校环境和日常活动。

3.提升学生的思维品质，通过分析课文结构和语法点，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的描述和图片，激发学生对英语学习的兴趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经学习了基础的英语字母、单词和简单的句子结构。他们具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。对于一般现在时态和名词复数的基本概念也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过模仿和练习快速掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉结合的方式学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-语法点的理解：一般现在时态和名词复数可能对学生来说较为抽象，需要通过大量的练习来加深理解。

-词汇记忆：课文中的新词汇可能较多，学生可能面临记忆和运用上的困难。

-课堂参与：对于一些内向的学生来说，参与课堂角色扮演等活动可能感到不自在，需要教师给予适当的鼓励和支持。

-文化差异：学生可能对西方学校的日常活动和文化背景不够了解，需要教师通过讲解和图片展示等方式帮助他们建立文化意识。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习网站

-信息化资源：英语教学视频、电子课本、互动英语学习平台

-教学手段：实物教具（如黑板、白板、图片卡片）、英语教材、录音设备、投影仪、电脑

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一张真实的教室照片或者制作一个有关教室的PPT，让学生观察并思考：“Whatdoyouseeintheclassroom?”引导学生描述教室里的物品，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于一般现在时态和名词复数的基本知识，如：“Remember,welearnedaboutthepresentsimpletenseandthepluralformofnounslasttime.Canyoutellmesomeexamples?”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示教室内的物品，如blackboard,desk,book,computer,window,door,wall等，并逐一讲解它们的英语表达。

-举例说明：教师通过具体例子，如：“Thisisablackboard.Wewriteonit.”，帮助学生理解这些物品的英语名称。

-互动探究：教师提问：“Whatelsedoyouseeintheclassroom?”引导学生积极参与，并用英语描述他们所看到的物品。

3.新课巩固（约10分钟）

-学生活动：教师发放单词卡片，让学生通过小组合作，用英语描述卡片上的物品，并互相检查。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个教室场景进行角色扮演。例如，一组扮演学生，另一组扮演老师。

-教师指导：教师在角色扮演过程中观察学生的表现，并及时给予反馈。

5.课堂练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习册，让学生完成与本节课内容相关的练习题。

-教师指导：教师在学生完成练习的过程中巡视，解答学生的疑问。

6.课文学习（约20分钟）

-学生活动：教师播放课文录音，让学生