Unit3 Section A (1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册.docxVIP

Unit3SectionA(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit3SectionA(1a-1d)”为主题，通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。教学内容紧密结合课本，以实际生活为背景，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，提高他们对英语语音、词汇和句型的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的交际习惯。

3.培养学生的自主学习能力，学会通过多种途径获取和运用英语知识。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组活动促进交流与分享。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基础的英语词汇和简单的句型结构。他们能够进行基本的日常对话，掌握一些常用的英语表达方式。对于本单元的主题“Friends”，学生可能已经有一定的了解，但具体到友谊的深层含义和表达方式，还需要进一步的引导和拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是通过互动和实践活动。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；而另一些学生可能更擅长听觉学习，通过听录音和模仿来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用一些较为复杂的句型时可能会遇到困难，例如过去时态和将来时态的区分。此外，对于不同文化背景下友谊的表达方式，学生可能需要更多的时间去适应和理解。此外，学生可能在小组合作中遇到沟通障碍，需要教师引导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、视频和图表，用于展示不同文化中友谊的表达方式。

3.教学软件：使用多媒体教学平台，播放与友谊相关的英语歌曲或短片，增强课堂氛围。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并准备实验操作台，用于开展相关活动。

教学过程

第一课时

一、导入

1.老师站在讲台前，微笑着与学生们打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.老师提问：“同学们，你们的朋友是怎样的？你们在朋友身上学到了什么？”

3.学生们自由发言，分享自己与朋友的故事，引出友谊主题。

二、新课导入

1.老师展示与友谊相关的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.老师提问：“这些图片中的朋友都在做什么？你们觉得他们的友谊是什么样的？”

3.学生们积极回答，引出友谊的内涵。

三、课文阅读

1.老师分发课文，要求学生快速浏览，了解课文大意。

2.老师提问：“课文主要讲述了什么？你们觉得作者想要表达什么？”

3.学生们讨论并回答，引出友谊的主题。

四、课文精讲

1.老师带领学生逐句阅读课文，讲解重点词汇和句型。

2.老师提问：“这句话是什么意思？在友谊中，这个句型有什么作用？”

3.学生们回答，加深对课文的理解。

五、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生模仿课文中的对话，锻炼口语表达能力。

2.老师提问：“如果你是文中的角色，你会怎么回应？”

3.学生们积极参与，展示自己的表演才能。

六、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.你认为友谊最重要的品质是什么？

b.在生活中，你如何维护和培养友谊？

c.你有没有遇到过友谊中的困扰，是如何解决的？

2.学生们热烈讨论，分享自己的观点和经验。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

2.老师提问：“今天我们学习了什么？你们有什么收获？”

3.学生们分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

第二课时

一、复习导入

1.老师提问：“上节课我们学习了什么？请同学们回顾一下。”

2.学生们回答，引出友谊主题。

二、巩固练习

1.老师分发练习题，要求学生完成。

2.老师讲解练习题中的难点，帮助学生巩固所学知识。

三、写作训练

1.老师布置写作任务：以“我的朋友”为题，写一篇短文，描述你的朋友和你们之间的友谊。

2.学生们独立完成写作，老师巡视指导。

四、课堂展示

1.老师邀请学生上台展示自己的写作成果，其他学生进行评价。

2.老师点评学生的写作，指出优点和不足。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调写作技巧。

2.老师提问：“今天我们学习了什么？你们有什么收获？”

3.学生们分享自