22《我们奇妙的世界》（教案）-2024-2025学年语文三年级下册统编版.docxVIP

22《我们奇妙的世界》（教案）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

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设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《我们奇妙的世界》这篇课文。在这个五彩斑斓的世界里，有数不尽的奥秘等待我们去发现。我想通过这节课，让你们在语文学习中，感受到大自然的神奇与美丽，激发你们对世界的探索欲望。让我们一起走进课文，用心灵去感受大自然的魅力吧！????

核心素养目标

本节课旨在培养孩子们的语文核心素养，包括提升他们的语言建构与运用能力，通过阅读《我们奇妙的世界》这篇课文，让他们学会欣赏自然之美，增强文化自信；同时，培养他们的思维发展与提升，引导他们通过观察和想象，发展创造性思维；最后，通过合作学习，培养他们的审美鉴赏与创造能力，让他们在表达自己对世界的理解时，能够运用丰富的语言和形象的表达方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生们在三年级下学期已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的短文，理解基本的文字含义。他们对自然界和生活中的常见事物有一定的认知，如四季变化、动植物等，这为学习《我们奇妙的世界》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对世界充满好奇，对自然现象特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等多种形式获取知识。在学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉结合的方式来学习，例如观看自然纪录片、听老师讲述故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在阅读理解上可能存在困难，对于一些抽象的自然现象和描述，他们可能难以完全理解。此外，由于语言表达能力的限制，学生在模仿课文中的优美句式时可能会感到挑战。因此，教学过程中需要注重帮助学生克服这些障碍，通过多种教学方法，如实物展示、角色扮演等，提升他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本三年级下册统编版语文课本，并附上相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如四季变化的图片、动植物图片，以及相关的自然现象视频，以增强学生的视觉体验。

3.教室布置：利用教室的黑板和多媒体设备，展示课文中的美丽场景，并设置一个小组讨论区，便于学生合作学习和交流想法。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们喜欢探索大自然吗？今天我们要一起走进一个奇妙的世界，你们准备好了吗？（出示大自然风景图片）

2.回顾旧知：还记得我们之前学过哪些关于自然的知识吗？比如植物、动物、季节变化等等。（学生自由发言）

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.《我们奇妙的世界》这篇课文主要描述了哪些自然现象？

b.课文中的哪些语句让你感受到了大自然的奇妙？

c.老师结合课文内容，详细讲解课文中的自然现象，如四季变化、动植物的生活习性等。

2.举例说明：

a.通过展示四季变化的图片，让学生直观感受季节的更替。

b.以动物为例，讲解动物的生活习性和对环境的影响。

3.互动探究：

a.将学生分成小组，每组选择一个自然现象进行讨论。

b.每组派代表分享讨论成果，其他小组补充和提问。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.让学生根据课文内容，用自己喜欢的方式（如绘画、写作等）表现大自然的奇妙。

b.学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

2.教师指导：

a.老师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助。

b.针对学生的作品，给予针对性的点评和鼓励。

四、课堂小结（约5分钟）

1.老师总结本节课的主要内容，强调自然界的奇妙和美好。

2.鼓励学生在日常生活中多关注自然，保护环境。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察并记录家中或学校周围的自然现象，下节课与同学们分享。

六、板书设计

1.《我们奇妙的世界》

2.四季变化

3.动植物生活习性

4.环境保护

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过学习《我们奇妙的世界》这篇课文，能够准确理解和记忆课文中的自然现象描述，如四季变化、动植物的特点等。他们能够识别和描述不同季节的特征，了解不同动植物的生活习性，并能够将这些知识应用到实际生活中。

2.阅读理解：

学生在阅读课文的过程中，提高了阅读理解能力。他们能够从文字中提取信息，理解作者的意图，并能够根据上下文推断出一些隐含的意思。这种能力的提升有助于他们在今后的学习中更好地理解各类文本。

3.语言表达：

通过模仿课文中的优美句式，学生学会了如何用恰当的语言描述自然现象。他们在写作和口语表达中能够运用丰富的词汇和生动的比喻，使自己的表达更加生动有趣。

4.思维发展：

学生在探究自然现象的过程中，培养了观察力、想象力和创造力。他们能够通过观察自然现象，提出问题，并尝试用自己的方式解释这