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教育研究方法基本类型

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目录

教育科学研究方法定性研究方法定量研究方法

01概述0203

混合研究方法行动研究方法教育科学研究方法

040506的选择与应用

01

教育科学研究方法概述

Chapter

定义与目的

定义目的

教育科学研究方法是研究教育现象、揭示教育提高教育质量，推动教育事业的发展，为教育

规律、解决教育问题的科学方法和手段。决策提供科学依据。

研究对象与范围

研究对象

教育现象及其本质、规律、问题等，包括教育现象中的个体、群体、组

织、制度、过程等。

研究范围

涵盖教育的各个领域和方面，如教育哲学、教育心理学、教育社会学、

教育管理学、教育史学等。

方法论原则

实证原则系统性原则

研究必须基于实际的教育现象和问题，研究应全面、系统地收集和分析相关信

进行实证研究和实验验证，避免主观臆息和数据，避免片面性和局限性，确保

断和凭空推测。研究结论的准确性和可靠性。

创新性原则伦理性原则

研究应具有创新性和前瞻性，探索新的研究应遵守伦理规范和道德准则，尊重

教育现象、问题和规律，为教育实践提研究对象的权益和尊严，避免对研究对

供新的思路和方法。象造成不良影响。

02

定性研究方法

Chapter

实地观察法

直接性

01研究者直接观察研究对象，获得第一手资料。

情境性

02在研究对象自然情境下进行观察，了解真实情况。

灵活性

03观察内容、方法和时间可根据研究需要进行调整。

主观性

04观察结果易受观察者主观经验和态度的影响。

访谈调查法

深入性灵活性

通过与研究对象进行面对面交流，可根据访谈过程中的情况，随时调

深入了解其观点和经验。整