《运动和位置》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

《运动和位置》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版

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设计意图

本节课以《运动和位置》为主题，旨在帮助学生理解物体运动和位置变化的关系，培养他们的观察、分析和判断能力。通过实际操作和小组合作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识，提高科学素养。

核心素养目标

1.培养学生观察物体运动和位置变化的能力，发展空间观念。

2.培养学生运用数学工具（如尺子、量角器）进行测量的技能，提高动手操作能力。

3.培养学生通过合作交流，分享观察和测量结果，发展科学探究和合作学习能力。

4.增强学生对科学现象的好奇心和求知欲，培养科学态度和价值观。

学情分析

三年级学生对周围世界的探索兴趣浓厚，好奇心强，但注意力集中时间相对较短。在知识层面，学生对物体的运动和位置有一定的直观认识，但缺乏系统性的理解和描述能力。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的测量技能有待提高。在素质方面，学生的合作意识和交流能力需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、动手操作不够细致等问题，这可能会影响他们对运动和位置变化现象的观察和测量。此外，学生在合作交流时可能存在表达不清、倾听不足等问题，这会影响小组讨论的效果。

针对以上学情，本节课将采用直观演示、小组合作、动手操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，同时注重培养学生的科学态度和价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份完整的科学三年级下册教科书。

2.辅助材料：准备与运动和位置相关的图片、图表和动画视频，用于辅助学生理解抽象概念。

3.实验器材：准备小车的模型、轨道、秒表、标尺等，以供学生进行实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放关于交通工具的短片，引导学生思考：“为什么这些交通工具可以移动？它们是如何移动的？”

-回顾旧知：提问学生：“你们以前见过哪些物体是运动的？它们是如何运动的？”引导学生回顾上节课学过的物体运动的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解运动和位置的关系，包括直线运动、曲线运动、速度和方向等概念。

-举例说明：通过展示小车的实验，展示直线运动和曲线运动的特点，解释速度和方向的概念。

-互动探究：分组讨论，让学生观察实验现象，讨论不同运动的特点，并尝试用语言描述。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：进一步讲解如何测量物体的位置变化，包括使用标尺、量角器等工具。

-举例说明：展示如何使用标尺测量小车移动的距离，如何使用量角器测量小车转弯的角度。

-互动探究：学生分组进行实验，测量不同距离和角度，记录数据，并与同伴分享。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍速度的计算方法，以及如何根据速度和时间计算距离。

-举例说明：通过实例讲解如何计算速度，如何根据速度和时间计算行驶的距离。

-互动探究：学生独立完成计算练习，教师巡视指导。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个简单的实验，测量物体的运动速度。

-教师指导：学生分组进行实验，教师提供必要的帮助和指导。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生展示自己的实验设计，分享实验结果，并讨论实验中遇到的问题和解决方案。

-教师指导：鼓励学生提出问题，引导学生思考如何改进实验设计。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调运动和位置的关系，以及测量方法的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在本节课中学到了什么，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后观察日常生活中的运动现象，记录并分析，下节课分享自己的观察结果。

知识点梳理

1.物体的运动和静止

-物体的运动：物体位置随时间变化的现象。

-物体的静止：物体位置不随时间变化的状态。

-运动和静止的相对性：物体的运动和静止是相对的，取决于观察者的参考系。

2.运动的方式

-直线运动：物体沿直线运动，如汽车行驶在公路上。

-曲线运动：物体沿曲线运动，如卫星绕地球运行。

3.运动的描述

-位置：物体在空间中的具体点。

-路程：物体运动轨迹的长度。

-时间：物体运动所用的时间。

-速度：单位时间内物体移动的距离，是描述物体运动快慢的物理量。

4.速度的计算

-速度公式：v=s/t，其中v是速度，s是路程，t是时间。

-速度单位：米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等。

5.方向的测量

-使用