彰显责任担当更好立德树人——初任道德与法治学科教师立德树人的关键.docx

研究报告

PAGE

1-

彰显责任担当更好立德树人——初任道德与法治学科教师立德树人的关键

第一章教育理念与使命

1.1立德树人的教育理念

(1)立德树人的教育理念是新时代我国教育工作的根本遵循，它强调将道德教育贯穿于教育教学的全过程，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一理念要求教育者不仅要关注学生的知识技能学习，更要注重学生的人格塑造和价值观培养，使学生在成长过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。

(2)立德树人教育理念的核心在于强调道德教育的重要性，认为道德教育是学生全面发展的基石。它要求教育者以德立身、以德立学、以德施教，通过言传身教，引导学生树立正确的道德观念，养成良好的道德品质。同时，立德树人还强调培养学生的法治意识，使其成为具有法治素养的公民。

(3)在立德树人的教育理念指导下，教育者应关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和潜能。通过创设良好的教育环境，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。此外，立德树人还要求教育者关注学生的心理健康，关注学生的精神成长，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

1.2道德与法治学科的教育使命

(1)道德与法治学科在教育体系中承载着独特的使命，它旨在通过系统化的教学，培养学生的道德品质和法治意识。这一学科的教育使命首先在于弘扬社会主义核心价值观，引导学生树立正确的道德观念，使其在日常生活中能够遵循社会公德、职业道德和家庭美德。

(2)道德与法治学科的教育使命还包括培养学生的法治素养，使其具备基本的法律知识，能够依法行事，自觉维护社会秩序。通过学习法律知识，学生能够了解国家的法律法规，学会运用法律武器保护自己的合法权益，同时也能够尊重他人的权利，促进社会的和谐与稳定。

(3)此外，道德与法治学科的教育使命还涉及培养学生的社会责任感和公民意识。学科内容不仅关注法律规范，更强调法律背后的道德原则和人文精神，引导学生成为具有社会责任感和公民意识的个体，为构建法治国家、法治社会贡献力量。通过道德与法治教育，学生能够形成正确的权利义务观念，成为遵纪守法、诚实守信的公民。

1.3责任担当在教育中的重要性

(1)责任担当是教育中不可或缺的品质，它要求教育者和受教育者都能够对自己的行为负责，对集体和社会负责。在教育过程中，责任担当的重要性体现在多个方面。首先，教育者作为知识的传递者和价值观的塑造者，其责任担当直接影响着学生的成长和发展。

(2)对于学生而言，责任担当是形成健全人格和良好习惯的基础。通过承担责任，学生能够学会自律，培养解决问题的能力，增强面对困难和挑战的勇气。在责任担当的教育氛围中，学生更容易形成团队精神，学会与他人合作，共同完成任务。

(3)责任担当对于教育机构和社会的发展同样具有重要意义。教育机构通过培养学生的责任担当意识，能够为社会输送更多有责任感、有担当能力的公民。在社会层面，责任担当有助于构建和谐的社会关系，促进社会公平正义，推动社会的可持续发展。因此，责任担当是教育中一项基础而深远的重要任务。

第二章教学内容与方法

2.1道德与法治学科的核心内容

(1)道德与法治学科的核心内容涵盖了道德理论和法治知识两大板块。在道德理论方面，主要包括道德的本质、道德的原则、道德规范等内容，旨在引导学生树立正确的道德观念，形成良好的道德品质。法治知识则涉及宪法、刑法、民法、行政法等基本法律知识，强调法律的重要性，培养学生的法治意识和法律素养。

(2)道德与法治学科的核心内容还注重实际应用。通过案例分析、角色扮演等方式，将抽象的道德原则和法律规定转化为具体的实践指南，使学生能够在日常生活中运用所学知识解决实际问题。例如，学习诚信、公平、正义等道德规范时，学生能够从中汲取智慧，指导自己在人际交往、学术研究等方面的行为。

(3)道德与法治学科的核心内容还强调培养学生的批判性思维和创新能力。在教学中，教育者引导学生对道德现象和法治问题进行深入思考，培养他们独立分析和判断的能力。通过这样的教育，学生不仅能够掌握知识，还能够形成正确的价值观和世界观，为将来成为具备社会责任感和公民素养的个体打下坚实基础。

2.2互动式教学方法的运用

(1)互动式教学方法在道德与法治学科的教学中具有重要价值。这种方法强调学生的参与和体验，通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和创造性。在互动式教学中，教师不再是知识的唯一传递者，而是引导学生探索和发现知识的引导者。

(2)互动式教学方法的运用主要体现在以下几个方面：首先，通过设置问题情境，鼓励学生提出自己的观点和看法，从而培养学生的批判性思维。其次，通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟的实际情境中体验和感受道德与法治问题的复杂性，提高