第4课《购物的学问·传统的购物场所》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版.docx

第4课《购物的学问·传统的购物场所》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第4课《购物的学问·传统的购物场所》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察力和分析能力，通过观察传统购物场所的特点，提升学生对社会现象的观察和分析能力。

2.增强学生的生活实践能力，引导学生将所学知识应用于实际购物活动中，提高生活自理和消费决策能力。

3.培养学生的文化传承意识，让学生了解传统购物场所的历史和文化价值，增强文化自信和民族自豪感。

4.提升学生的沟通与合作能力，通过小组讨论和实践活动，锻炼学生的团队协作和交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够识别和描述传统购物场所的特点，如布局、商品种类、服务方式等。

2.学生能够分析传统购物场所的优势和劣势，以及其与现代社会购物的差异。

难点：

1.学生对传统购物场所的观察和分析能力不足，难以全面把握其特点。

2.学生在分析传统购物场所与现代社会购物的差异时，缺乏深度和广度。

解决办法：

1.通过实地考察或图片展示，引导学生细致观察传统购物场所，结合课本内容，进行讨论和总结。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，深入体验传统购物过程，提高分析能力。

3.引导学生从历史、文化、经济等多个角度思考，鼓励他们提出独到见解，提升分析的深度和广度。

4.结合实际案例，引导学生将所学知识应用于实际生活，通过实践加深理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、相机、录音设备

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：传统购物场所图片库、相关视频资料、历史文献摘录

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实地考察

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《传统市场的变迁》），明确预习目标，要求学生观察并记录传统市场与超市的差异。

-设计预习问题：围绕“传统购物场所的特点”，设计问题如“传统市场的布局有何特点？”“传统市场的商品种类有哪些？”“传统市场与超市的服务方式有何不同？”

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和提问，确保学生预习到位。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，理解传统市场的基本概念和特点。

-思考预习问题：学生根据预习资料，独立思考并记录对传统市场特点的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示传统市场图片，引导学生思考“为什么传统市场依然存在？”激发学生对传统购物场所的兴趣。

-讲解知识点：讲解传统购物场所的历史、文化意义以及其与现代社会购物的联系。

-组织课堂活动：设计“模拟传统市场购物”活动，让学生体验传统购物过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组模拟传统市场购物，体验购物流程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解传统购物场所的知识点。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中体验和掌握购物技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生调研自己家乡的传统市场，撰写调研报告。

-提供拓展资源：推荐相关书籍《中国市井》和网站，供学生进一步了解传统市场。

学生活动：

-完成作业：学生完成调研报告，分享调研成果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成调研报告，培养独立研究能力。

-反思总结法：学生通过撰写调研报告，反思和总结自己的学习过程。

知识点梳理

1.传统购物场所的定义与特点

-定义：传统购物场所是指在一定区域内，通过交易活动满足人们生活需求的场所。

-特点：历史悠久、形式多样、服务人群广泛、地域特色鲜明。

2.传统购物场所的类型

-市场型：包括集市、农贸市场、夜市等。

-商业街型：如老街、步行街等。

-专业市场型：如服装市场、电子产品市场等。

3.传统购物场所的功能

-商品交易：满足人们的购物需求，实现商品流通。

-社交互动：提供人们交流、休闲的场所。

-文化传承：承载着当地的历史、文化传统。

4.传统购物场所的历史与发展

-早期：