某地ＸＸ小学9月份落实双减作业布置与批改管理制度一.pdfVIP

某地xX小学9月份落实双减作业布置与批改管

理制度(1)

为减轻学生作业负担，规范教学行为，提升教学质量，根

据我校实际情况，特制定本管理则：

一、指导思想

落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校

良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作

业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。

二、减负工作领导小组

学校创立“双减”“作业管理”工作领导小组，统筹推动

学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校仔做好教师

思想工作，充足调动宽敞教师主动性、制造性，全体党员主动

参加，起到先锋作用。

学校“双减”“作业管理”工作领导小组

组长：

副组长：

组员：

、作业管理的具体要求

(一)学生作业书写要求

1、学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科提

倡使用错题本。

2、书写要求：准确、规范、工整、干净。未做的要补做，

错题要更正，但不要罚抄罚做。

3、本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名,

做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。

（二）作业的批改要求

1、老师要作好作业批改记录。语文老师大楷、小楷等典型

情况要作记录。作文、周记按周记录并做；到内容真实、具体,

做为讲评依据。数学老师按天记录。记录可长可短，无作业时

说明原因。记录随同作业一同检查。

2、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用

“一一”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学

生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观

方面的鼓励性评价。

3、诊断性练习：认真、正确地使用好市教研室发的诊断性

练习，每做必改，改后认真分析讲解，学生订正时先写“订

正：”，然后再订正。学生订正后教师要仔检查。

2

4、教师批改作业时一律用红笔，对正确的作业采用打

等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或

者语言进行提示鼓励。

5、做到作业的形式多样化，除书面形式外，应多设计课外

的，思类的，动手型的等形式的作业。

6、教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马

虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变

相处罚学生。

7、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其

他作业一般在当天批改。

8、诊断性练习：认真、正确地使用好市教研室发的诊断性

练习，每做必改，改后认真分析讲解，学生订正时先写“订

正：”，然后再订正。学生订正后教师要仔细检查。

9、对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应

该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的

原因，反馈改进教学过程。

10、作文批改:小学作文每次要精批三分之一，要有眉批、

间批、总批；总评可分为一、二、三、四几点，要突出字、词、

句、段、篇的指导性意见和旨在提高学生习作兴趣的鼓励性点

评。杜绝带有歧视、侮辱性的评点。略批三分之二，要通览全

文，划出错别字、病句，并作出适当提示。

3

小学一、二年级每学期学校可组织1次统一试，其他年

级每学期不超过2次统一试。试内容严禁超出课程标准，

试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划

要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。

3、教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实际，寻找知

识的生活原型，让学生学习生活中的数学。而来自于生活实践